期中考试结束了，一学期一度的期中家长会如期而至，接到邀请函，我心里有些忐忑，没想到这个佛系的晓丫头啥感觉都没有，该吃吃该睡睡，我忍不住问她：“你期中考试才考那点分，你不担心吗？”“我考得挺好啊！”“好吧，你赢了！”
前面反思的结果是期中考试前对她严格了一些、也上心了一些，不然不知道期中考试能考出几分来。但反思到改进还是有个过程的，越来越感觉现在随着晓丫头的长大，这种改进的共识不像以前那么轻易就可以达成了。五一出去烧烤的时候，她同学的妈妈说她的孩子期中考试考了70多分，结果回去哭了一晚上，一直在自责。虽然我不觉得小娃娃该这样，但像晓丫头这样的稀里糊涂，恐怕也是不行的啊。
考试完了以后，我们把晓丫头的学习情况进行了一次梳理，发现语文的情况总体还比较好，应该是一直在学国学，还是有一些基础，还有就是她特别喜欢马老师，爱屋及乌式的喜欢上语文了，前面看过一个资料，这也是提高学习积极性的一个重要办法，让学生喜欢上老师。但数学就有些麻烦了，前面拉下了一些，主要是在学校学习的知识点，回来后我们没有及时联系和巩固，以为她在居委会把作业做完了就行了，有几次甚至忘了给她的作业本签名字。
数学更多的是思维的训练，思维训练不可能听老师讲完、写个家庭作业就可以了的，要反复进行训练才能掌握思维方法。说到这我想起来去年悦爸就建议我让晓丫头学学学而思的思维训练，结果我给她讲了三次课就放那了，看来这也得捡起来才是。这周晚上在她完成作业后，跟她一起分析不会的、做错的和瞎做的题，发现她大部分是粗心大意，还有一些知识点掌握不牢靠。其实粗心大意也是训练不够造成的，做的少了就不善于抓住题目中的关键词和知识的关键点，错误也就在所难免了。
带着这些反思的复杂心情，参加了班里的家长会，数学老师先讲了一些孩子们的数学期中考试情况和平时学习中需要注意的问题。回家复习知识点、带着孩子反思错题、督促孩子圈题目关键字、每天口算五分钟、检查孩子是否完整答题等等，这些我们平时走做的不够好。后面晓丫头有个同学的爸爸作为家长代表分享带孩子学习的经验体会，他把数学知识融入到生活当中。比如，最近在学习钱币，如果孩子想吃冰激凌3元5角，给他十元钱，如果他能回答出找回多少，就可以用这十元钱去买自己想吃的冰激凌。为了提高孩子的学习效果，这位爸爸买了很多学习资料，针对孩子学习的难点，自己把不同练习和试卷中相关的题目都抠出来，自己组张“定制试卷”，我们都惊叹他的用心。
其实一年级更多的是习惯的养成，尤其是学习的习惯，这是班主任马老师的分享主题。语文学习也是这样，没有更多轻松的办法，只有多读多背多写。晓丫头平时错的最多的不是那些我们认为的难点，多是数一篇小文章的段落、一个段落有几个句子等，简单得不能再简单的题目。现在进入了看图写话的阶段，晓丫头总体上写的还可以，但用老师的话说，有时候主题不突出，写着写着就把图上的东西给忘了，天马行空去了。前面看了朋友圈有个妈妈分享的二年级孩子的作文，我感觉都有些思想性了，我就向她取经。
她的回答是多阅读，回想起自己的学习经历，好像真的是这样。记得高中快要高考的时候，我和一个同学两个人都在想要提高作文能力，而且我的基础比他好，我的方法是找语文老师给我布置题目，多练习，他的办法是看小说，而且是武侠小说。结果半年多下来，他的进步比我明显很多。所以，对于很多家长和老师说的让孩子多阅读，我是比较赞成的。但晓丫头目前还是沉迷于《米小圈上学记》，老师说这本书就是好玩，学不到什么东西。但我感觉没有白看的书，这不，昨晚跟晓丫头聊天的时候，她跟我讲和舅舅、弟弟一起玩的事，用了“纹丝不动”“一日不见如隔三秋”，很贴切，我问她这些词在哪学的？她说是《米小圈上学记》。
说起她最近学的课文，有篇文章讲的意思大概是事物不是绝对的，玩有玩的好、学有学的好，醒有醒的精彩、梦有梦的美丽。说完了，晓丫头问我“这是不是就是：万物皆有欢喜处啊？”“是啊，你怎么知道的？”“家里书架上有本书的名字就是这个。”
