与久未谋面的老师闲聊，知道母校已经鸟枪换炮，走向现代化，今非昔比了。可是人还是那些人，个个都添了个毛病，学会作假了，连我也未能免俗呢。说起来，这股风刮了好些年了。

      他满怀忧思，语气沉痛，学校是最不应该作假的，也最没必要作假的。当老师的教书育人，为人师表，当以真面目示人；孩子的心灵，不容玷污，校园的生活，也当保持自然和本真。

      陶行知先生的谆谆教诲，就镌刻在文化墙上呢，一刻不停的提醒我们：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人；而教学楼上，求真务实之类的校训，熠熠生辉，在高处看着我们。 

        我火急火燎的问，不就是个学校么？不作假，都老老实实做，天还塌了不成？听我说完，这位久经世故的教育前辈沉默了，脸上现出了悲天悯人的表情，良久才说，不是这么简单的事情。

        他告诉笔者，学校也是夹缝里难做人，太实诚还真不行！铺天盖地的文件，鸡毛蒜皮的事情，每日潮水般涌进校园，真心挡不住！没有一样不是重要事情，倘若样样当真，照章执行，就会乱成一锅粥，教学就得给杂事让路才行？这么做岂不是昧了良心。可是那么多的检查验收，各项指令，总不能置之不理吧！就算纸上谈兵，自欺欺人，也得弄假成真，纸上留痕，以应付各路大神。即便简单处理，也得劳心费神，或加班加点弄资料，拍图片，兴师动众，如此这般折腾，应付接踵而至的钦差大臣。学校本是“弱势群体”，哪路神仙你得罪得起？况且长期得到各方关爱照应，大大小小的部门似乎都有进校园之瘾，都免不了有事情要劳驾，记忆里似乎除了畜牧部门没骚扰咱。有什么办法昨，毕竟学校连着千家万户，人家要联系群众，通过咱是直达农户，是最广泛最便捷的通道，似手也成为路径依赖了。

    就是这样子，开学以来，各路人马，以关爱之名，以共建之名，以大手牵小手之名，挟红头文件或口头指令，纷至沓来，带来初看是八竿子打不着细想关乎千家万户国计民生的事情……你说，不来点儿虚的，怎么消化得了啊。

      作假，已经演变成一种堂而皇之的文化。不少公开课、汇报课和展示课，逢场作戏，本来是现场观摩、切磋和推介教学方法的好形式，可是执教者力求完美，想要一课成名，往往事先进行多遍的精心布置、“预演”。正式上课时，不过是照着剧本重演一变。一节公开课下来，不明就里的看客，纷纷点赞，上罢课的学生，深感厌烦，不以为然，嗤之以鼻。

    最让人受不了的是，是对付检查，学校情况复杂，工作哪能面面俱到，完美无暇。检查都是以点带面，以小见大。别把孩子低估了，他们灵着呢，在或明或暗的引导下，一个个都无师自通，学会观颜察色，无师自通编台词啦！面对询问，把老师夸得天女散花，完羌无暇，把学校吹得天衣无缝，比天堂还好啊。小小年纪，无师自通，见什么人说什么话，这是怎样的一种悲哀啊！我们身为人师，说一套做一套，还以为自个高明，娃娃不知道呢，人家早看在眼里记在心里啦！ 

        老人家告诉我，都在重视校园文化，最核心的文化，不是纸上墙上电子屏上，是以身示范的人哪。

      听完老师的话，我也沉默了。明明是作戏造假，为什么都身不由己参与，明是皇帝的新衣，为什么大家习以为常乐此不疲？

      这做戏与作假，是由来已久了。说大里说，是文化问题，社会问题。往小里说，这是体制问题，人的素质问题，是教育良知问题。

    失去了对生命的敬畏，鲜活的生命，就不过是一串数字，一架可以操纵的机器，而教育者失去了独立人格和自由意志，失去了自我尊严，只剩下服从执行，把自己当个教育流水线上打工的。这样的教育生态里，那做戏与作假，是免不了的。

      细想来只是这代价未免太大了！说假话，顺理成章，习以为常，脸不变色心不跳，这孩子，会成长怎样子一个公民，这是无法想象的！孩子发现老师不但自已编假话，还教我们说假话，这老师，在孩子眼里，贬值了多少，同样是无法想象的！

看透了老师心口不一作假作戏，对孩子来说，是多么大的打击！那是偶像的倒塌，也真善美的摧毁，是灾难性的！

  老师，你纵有千难万难，不要模糊了内心的信念！请你硬起头皮，站直喽，不作假，不演戏，践行陶行知先生的话吧！有什么大不了呢，天不会塌下，饭还是照吃！救救孩子，也是救赎我们自己！