电视剧《长大》中张子萱饰演学神白晓菁，出场就是到仁华医院实习报到遇上急诊科收了一批高速公路连环车祸的伤员，其中一位已经休克。负责该伤员的实习生谢南翔吓得手足无措，白晓菁判断后立刻做环甲膜切开术，伤员的呼吸音相应恢复，保住一命。
手术做的很漂亮，却是她的第一次实操。这下吓傻了医院里有些经验的师兄，她却淡定地解释说：我从来不干没把握的事情。这个手术在我心中做了不下一百遍了。我的手术是和美国医学院教学标准化录像学习过的，即使第一次操作也一样标准。
不知编剧是否有意夸大白晓菁作为学神的深厚功底，但有一点是真的：实际操作的技能可以通过观看视频和脑海中模拟演练，达到一定的熟练程度。
初中生面对验证性的中考实验操作完全可以通过观看教学演示视频，在脑海中模拟演练，弄明白所有题目的实际步骤。也即在进入实验室之前，已经熟悉原理，了解为何先是步骤一，再是步骤二，若前后颠倒或省去某步骤会对实验结果造成什么影响。简单点就是：能做正确的，出现错误知道错在哪。
举个例子就更明白了。
《用显微镜观察人的口腔上皮细胞实验》：第一步——审题。制作装片＋显微镜观察。第二步——判断先调显微镜还是先制作装片。用反证法来说明：若先调显微镜，则必放置于实验台工作区，制作装片时会成为障碍物。若无意识的推开障碍物，光照条件改变，对光步骤等于白做，考试时间无形被浪费。结论：先制作装片，再调显微镜。 第三步——制作装片的步骤，擦、滴、漱、刮、涂、盖、染、吸。学生常见操作是直接到“刮”，然后发现载玻片还在培养皿中，就无处安放那根带着细胞的牙签。只能扔掉或加在手指中无比艰难的完成“擦”和“滴”，手忙脚乱中漱口环节完全忘掉，扣一分。 第四步——使用显微镜观察的步骤，对光：两手取、左侧放、粗准焦上升、转换器转低倍镜、确认光圈为最大、反光镜打亮。口诀就是：从上往下，1234。安放：正面、夹住。调焦：歪头侧面看、粗准焦下降至最低、眼挨目镜向里看、双手粗准焦慢上升。结果：明亮的视野中，清晰的黄色类圆形人口腔细胞。画重点：黄色、类圆形。任何黑色的、线条形的、沙点状的，均不是要寻找的目标。要避免此类物质干扰，只有两个方法：一漱口，二擦净玻片。考场规则：必须将结果呈现给监考老师评判后再整理器材。未遵守规则的只有一个后果：扣结果一分。理由：与做好试卷不交无异。
这个例子就是要学生做到即使完全没做该实验也知道：先做什么，再做什么，失误的后果是什么。那如何做到呢？
一、看演示视频和试卷评分表。如“准备和取材”对应的就是“擦、滴、漱、刮、涂”，知道每个指令什么意思。
二、脑海中演练，手上动作模拟。如“盖盖玻片”，标准操作是用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的液滴，再缓缓的放下，盖在要观察的材料上。想象着手中有把镊子，用书本和纸片来模拟盖玻片，特别有效。如“对光和整理”，手先是由上至下对光，观察之后，手再是由下至上恢复。
生物实验总共12个，10个6分的，2个16分的，难度不大，考察点在细节上。而所有的细节不是通过实验室演练一点点掌握的，完全是功夫在课下。在实验室练习最大的效能是增加熟练程度，缩短考试时的反应时间。课下的功夫就该花在琢磨上，琢磨为什么，琢磨反之会怎样。做到了这样，满分不是问题。
