【教学目标】：

1.知识与技能目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、 夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七 个生字。

2.过程与方法目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.情感态度价值观目标：感受四季之美，感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。

教学重点：学会本课的生字、新词。

教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美和四季之美。

上课，同学们好，请坐。

一、复习导入

1.师：孩子们，我们已经学过一次对韵歌了，你们还记得吗？一起来背一背。

过渡语:你们背得真好听！

2，师：今天我们再来学习一首对韵歌，题目是“古对今”。（出示课件:古对今），齐读课题两遍。

3课题中的“古”字是我们要练写的第一个生字。小手指伸出来，跟老师一起来写，注意:横要长，在横中线上面一点起笔，竖要写在竖中线上，口要写成倒梯形。谁来组词，说句子。你知道的可真多。现在请同学们在打开课本，在书上描红一个写两个，注意写字姿势。头正，肩平，背挺直，脚放平。

过渡语：同学们写得很工整！

二、初读课文

1.请同学们先听录音，录音听完后，大家自由读课文，读准字音，边读边圈画出课后的生字。

2过渡语：看来大家都已经读好了，这一课的生字宝宝也迫不及待地想和大家见面呢？瞧，它们列着队来了。

4.老师先带领大家认识认识它们吧，请跟老师一起读。

师:请同学们认真观察，你有什么样好方法记住它们呢?你举手最快你来说，你说“严”可以用字谜的方法记住，“亚字加了小尾巴”！你的办法真不错！你来说，你说“凉”可以用加一加的方法记住，你真是个善于观察的孩子！

5.这些生字去掉了帽子，你们还会读吗？请你们当小老师带着老师来读读，开始吧!

过渡语：小老师们真是顶呱呱。

难度升级，还会读吗？我们来开火车读一读？火车火车哪里开？你来开，你来开。

过渡：这列火车是高速列车，开得又快又好。

三、再读课文，随文识字。

接下来，让我们再次走进对韵歌，来体会儿歌里的奥秘?

请同学们齐读第一小节，思考一下，你发现了什么？好，你来说，你说它们字数相等，你从字数上发现了奥秘，真不错！你还发现了对字前后意思相反，不错，真是细心的孩子。

第一小节

1 出示图画“古”对“今”。古就是古代，今就是现代，在古代，只有有钱人家的孩子才能上得起学哦！

2 出示圆形和方形的图片。这张图片是什么形状的？那这一张呢？这就是圆对方。

3 出示冬天和夏天的图片。你在图片上看到了什么？严寒：冬天很冷很冷的时候，所以你看到“寒”下面有两个点，它和两点水一样，都是表示冰的意思。第二幅图画你看到了什么？“暑”的头上有个大太阳，表示热的汗流浃背，下面的“者”表示“人”。这就是“酷暑”。齐读“严寒”和“酷暑”。

4.出示图片，春暖对秋凉。春天给是温暖的，秋天是凉爽的，各有不同。

5.一起来填一填吧！齐读一遍。

读得真棒，听你们的朗读真是一种享受。

我们看着图片，穿越了四季，第二小节又会带给我们什么呢？

第二小节：

1.请同学们跟老师拍手读第2小节。思考一下，第二小节介绍了哪些景物？

2. 出示:晨对暮。

师:晨是早晨，你看早晨太阳出来了，万道霞光，非常的漂亮。“暮”就是傍晚，太阳快要落山的时候。这时候就叫“暮”。

3.出示:雪对霜。

师:这是雪，你见过吗？嗯，冬天可以看到雪。这是霜，你见过吗？噢，你在白菜上见过霜，你的生活经验可真不少。

4.出示：“和风细雨”（通过找近义词的方法理解词语意思）

①什么是“和风”？微风，大风，狂风中，你觉得哪一个词语和微风一个意思？和风指温和的风。那什么是细雨呢？小雨、中雨、暴雨中，你觉得哪一个词语和细雨一个意思？细雨指不大的雨。

那么用你们的朗读，让老师听出它们的区别吧，你读得真形象，老师似乎看到了和风细雨。

5.出示:朝霞对夕阳。接着看，什么是朝霞？初升太阳映照的云彩。你见过吗？奥，晨练的时候见过，你起得可真早。“夕阳”是什么时候的太阳？（黄昏、傍晚），真是爱动脑筋的孩子。

一起来填一填吧！

过渡语:刚才我们通过联系生活实际的方法理解了第二小节，它让我们感受到了四季的风雪阳光，这些都是描写大自然景色的，让我们感受到了无限的自然美。（贴板书“自然美”）

第三小节：

1.第三小节，我们会看到什么呢？请同学们默读第3小节，边读边想，第3小节描写了哪些景物？

读好了吗？让我们一起瞧一瞧。

2.出示:桃李（图片）

好诱人的桃和李。

3.出示:柳杨（图片）

这两幅图哪个是柳？哪个是杨？柳树是婀娜多姿的，杨树是高大挺拔的。

4.出示:莺和燕（图片）

你们听黄莺在唱歌，你们看燕子在飞舞:莺歌对燕舞。

5.出示:鸟花（图片）

春天来了，小鸟叽叽喳喳，小鸟在说什么呢？春天太美了，花太香了。这样美好的画面就是鸟语对花香。

一起来填一填吧！再读一遍，你们读得太好了，播音员也不过如此。

在第3小节里，我们看到了春天生机勃勃的植物和动物，这是一种充满活力的生命美。（板书贴:生命美）

7.同学们，你们还有一个小秘密没有发现呢？每句话的最后一个字的拼音都有韵母ang，所以读起来朗朗上口，这就是对子歌的韵律美。（贴板书，韵律美）

让我们一起来填一填吧！

过渡语:大家背的很流利，连老师也为你竖起大拇指！

四、书写指导

接下来，我们来学习一下本课需要写的生字，我们一个一个来学习。

（1）先观察一下，“凉”这个字在田字格中间的位置。说一说它的结构？

（2）手指伸出来，请大家跟老师一起来的书空，注意右边的“京”点和竖构要竖直相对。

（3）好，请同学们打开课本，在田字格里描红一个写两个，同时注意握笔姿势。

同学们写得越来越好了。

五、拓展阅读

对韵歌的内容丰富多彩，跟老师一起来读一读！谁来读一读，这首对韵歌并不好读，你都能读下来，真不愧是我们班的朗读能手，

我们再来欣赏一首歌曲。

六、作业

搜集一首你喜欢的对韵歌，读一读。

今天的课就上到这里，下课，同学们再见。

七、板书

识字6

对韵歌

自然美

生命美

韵律美