下午最后一节班会课，带着一股气和烦躁走进教室。我想好好教育一下小孩，不想给他们好脸色看。

          我想，也许是我给他们好脸色看多了，他们才这么吵闹，这么不听话。第二节课上厕所，看到二(2)班教室门口，放了很多桶水。他们班小孩应该还不知道今天放学后不进行大扫除，按照贯例接了这么多水。虽然做了无用功，但可以看出他们班小孩听话、不偷懒。想起我们班小孩，每次接水，嘱咐再嘱咐，还是有很多桶空着，桶也摆放的乱七八糟。心里真是难受。

        想起臭哄哄、脏兮兮的厕所，我决定从二(2)班门口带一桶水去厕所。发现二(2)班的孩子静悄悄地在做试卷，而王老师侧着身子坐在讲台上改作业，她根本没有面向学生，她的眼睛根本不需要监视学生的一举一动，所有的孩子几乎都在自觉做题。这样的场景让我羡慕同时又刺痛我的心。为什么她们班小孩就能做到静悄悄，我们班小孩就做不到，王老师到底有什么妙招呢?

      想想王老师的对待学生的待度，有点严苛，不怎么人性化。也许我就是太心软，太人性化，太为小孩考虑了，才导致他们不怕我。人其实本能地欺软怕硬。

        带着郁气和刺痛走进教室，又听到孩子们吵闹声，心情更是烦乱。

      先让小孩发了《文山州家庭经济因难学生认定申请表》，然后打开投影仪给孩子讲怎么填表，投影仪不太清晰，有小孩讲话，加重了我的烦躁感，让几个说话的小孩站起。

        非常讨厌填表，讨厌自己填，太烦琐，也讨厌让小孩及家长填，因为他们要么不当回事乱填，要么不会填乱填。有时就简单让家长签个字都能签错，而且还有一些小孩把表弄没见，害得你一遍遍催促，一遍遍清查，又重新拿表给一些小孩让家长签字。这次这么复杂的表，不知在填表收表过程中又会出现多少烦心的问题。所以我一再强调这张表的重要性，让孩子们认真保管，认真听老师讲怎么填。当然我也一再要求他们不要动笔，要带回家给家长填。有的孩子就是不听，自己就在表上填起来。

        更过分的是有个小姑娘不听我讲，竟然拿表折纸船，一会儿功夫就把表折的皱皱巴巴的，而她家正好是建档立卡户，这张表应该必须认真填。看着她那张皱皱巴巴的表，我气不打一处来，立刻口不择言骂起来，骂什么我忘了，好像手中正掂了一个棒子，打了她一棒子。其实这个棒子是三年级用的，上了四年级，我已下很多次决心不再打骂小孩，这棒子我早已把它遗忘，然而有小孩却从原来三年级教室把它拿过来。我却很少用，最近基本没有。今天因为心被刺痛了，就又掂起了棒子。我还说她家穷，是建档立卡户，这张表必须认真填。

          谁知我骂完那个小女孩转身走向讲台，有学生告状说那个小女孩说老师神经病，她家什么都有。

        我的火又噌地一下点燃了，提起棒子走到她面前又骂她，我感觉自己面目狰狞，语速又快声音又大，愤怒激动使我失去理智，说话都有些结巴。我说了什么，我现在无法要它重现出来，大意就是做错了，老师还不能说，不能批评，一批评还说老师神经病，有你这样的学生，老师不气神经才怪。老师发这张表一再强调要认真对待，你却用它来折纸船，请问老师发这张表给你就是让你折纸船的吗?告诉你，你家是建党立卡户，穷，你家住的房子都是国家补助的，还说你家什么都有。想起她父母也是蛮不讲理，孩子在学校天天闹来闹去，上课不听讲，做小动作，爱讲话，爱丢垃圾，也经常和小朋友发生矛盾，家庭作业经常不做，不知给老师添了多少麻烦，给班级带来多少不好的影哟响，她父母不仅不感到愧疚，还对我也不尊重，不支持老师工作，学校要求收一点钱都会抵制。我忍不住冒出一句，有什么样的父母就有什么样的孩子。

          我还边说边打了她胳膊两棒子。批评她我同样想起早上改到小雪的日记。昨天因为学生不认真打扫卫生，我批评教育小孩时提到王荣雪，希望各位小组长要认真管理好自己小组成员，负起责任，把该做的事认真做好。不要觉得委屈，不要觉得自己多做了事吃亏。老师让你当组长，是逼你锻炼自己的能力，你小时候能想办法管理好自己的小组，带领自己的小组搞好学习，搞好卫生，搞好各方面工作，长大后就能管理好更多的人，带领更多的人去做事。千万不要向小雪学习，推卸责任。

        开学时我根据成绩排名安排了小雪当组长，一次星期五大扫除，兵荒马乱中，卫生区教室两边跑，焦头乱额的我却发现小雪她们组什么都没做，一问说找不到扫把，我当时就火了，批评了她几句。星期一来上课，她们组的人就说她不想当组长，只想当自己的学霸。我感觉她就是一个骄傲的小姑娘，聪明是聪明，看书多，朗读好，思维敏捷，语言表达能力强。但太骄傲，大骄气，上课坐姿歪三扭四，爱说话，做小动作，下课会大喊大叫，疯叉叉。家庭作业也不认真做，粗心，写字乱。任性，不能批评。

          就因为干劳动不认真，我批评了两句赌气不当组长，在我看来就是太骄傲而没有责任心。我当时一气之下也没让她当学习委员，因为她当学习委员也经常不收作业，不发作业。

          昨天我提到了她的不负责任，她昨晚就在日记中写到:老师其实根本不知她在想什么，她受不了别人说她，她不是不负责任，她是负不了责任，又说到她父母吵架，说没有人理解她，理解她的人在这个世界上根本没出生。说的非常振振有词。一切都是别人的错。

        她写出了自己的真实心态，道出了人性的根本，人其实谁都受不了别人说自己，但矛盾的是，人又是那么不堪，每个人身上都有很多让人非说不可的缺点，总是会犯让人非说不可的错误。只要你去倾听，去观察，人间到处是抱怨，到处是指责，到处是吼来吼去的声音。小孩的世界里，更是如此，什么都是别人的错，别人的不好，总是去告别人的状。自己的错从来看不到，自己犯了错也是别人造成的。

          小雪的曰记让我心里百味丛生，有生气，有愧疚，有无奈，有警醒。我想，既然她这么敏感，那以后她的不好我也就不说了，说了不仅不能让她认识到自己的不足，反而招来她的怨恨。这不是我想要的结果，好心没好报。每个人的成长和觉醒有她自己的道路，有她自己的宿命。这世界人与人之间最缺的是理解，她这么小都会说老师不理解她，没有人能理解她。我也想她既然不理解我的苦心，(有时我想逼她优秀)不理解老师的难处也就算了。人与人之间最容易产生的是对立和矛盾，而不是理解和包容。这是无解的难题。

        但作为老师，对于学生犯错必须指出，纠正，为其指引正确方向呀!然而面对孩子的种种劣迹，通常会失去耐心，怒火中烧，无计可施。怎么做都不行。

          大骂一通小孩们，又有些后悔、尴尬，觉得自己面目狰狞，丑陋不堪，虽然表面上摄住了一些孩子，但有些小孩未必不会在心里对抗你，怨恨你，不服你，甚至鄙视你。你批评骂过的孩子还可能会回家向父母告状，添油加酷诉说她的委屈以及老师的凶恶。会撒谎的小孩多的是。他们父母也未必不在背后对老师恨的牙齿痒痒，恨不得替小孩揍老师一顿。

        审视自己，觉得自己很多时侯太情绪化，心中住着一头暴怒的小兽，要想改变自己，必经驯服这头小兽。