本学期伊始，我感觉孩子们的英语学习的确太难了 ，课本上学的内容都是我们上初中时才学的，所以就想着怎么能够利用周四周五下午的社团活动时间给孩子们补补课。于是和娟子商量，最后敲定我上一个，她上一个。可是，上什么内容呢?如果上课本上的内容，估计孩子们不太喜欢，最后我绞尽脑汁想到了英语律动和歌曲，作为学校课程的有益补充，这既能提高孩子们的学习兴趣，又可以扩大他们的词汇量，帮他们更好地学习英语。
转眼间，一学期的英语歌曲社团活动结束了。总体来说，收获还是蛮多的！
从我的角度来说，边学习边给孩子们教，刚开始一首歌曲要学一到两周，每每上课前， 我会把要教的歌曲里面的生词记录在活动手册上，上课采取提问的方式，逐个教授。记得有一节课，是教授身体部位的单词，这是我精选的一首歌，因为这是我们课本第二单元的内容，但是歌曲中出现了脚趾头这个单词，我让孩子们猜猜看，他们都猜不到，于是我大胆的脱掉鞋子，袜子，漏出我的脚趾头， 同学们都惊呆了，他们以为我“疯了”，那节课，孩子们牢牢地记住了脚趾头这个单词，每每回忆起来，还有孩子说，赵老师，你太疯狂了……后来我发现，孩子们在我的带动下，也开始了近乎“疯狂”的举动，比如听一首歌，有动作的，他们就大胆模仿，尽可能的夸张；出现动物的叫声，他们学的比动物还动物，我常常被他们逗的开怀大笑，常常感怀，孩子们太可爱了。一首歌曲，播放两三遍他们就几乎会唱了，不论里面的单词容易还是难。于是我改变了授课方式，不再单个教授单词，而是在给孩子播放三遍后，提问他们，让孩子们当小老师，给我教，每一个孩子都跃跃欲试，包括平时上课不那么操心的孩子。这一点，毋庸置疑，因为兴趣是最好的老师。
从孩子们的角度看，我的班上的两个女孩子，一个雅琴， 一个梓欣，唱歌的时候声音最大，唱的最好。当然，英语学习也轻松了不少，后期，这两个孩子进步明显。我心甚慰。这样的孩子还有很多，我就不一一列举了。今天下午是本学期的最后一节课，孩子们依依不舍，和我道别，逐一和我拥抱，我又一次被幸福包围，就这样，快乐着，满足着，进步着……
