(文 刘俊芳)
语篇六 U2 B. Read and write语篇分析
B部分本质问题: How do we choose our friends?我们如何选择我们的朋友?
What(语篇主题和内容)
主题:该语篇隶属于“人与社会”主题范畴，“社会服务与人际沟通”主题群，“同伴交往”子主题群，主题是“介绍朋友”。
内容:主语篇Read and write以My best friend为题的配图短文，文章介绍了“我”最好的朋友Liu Jia 的外貌特征(tall，long hair)，共同性行为reads books with me. often share(books)，两人的共同爱好是like animal books，还谈到了两人不同的爱好——Liu Jia喜欢weiqi，“我”喜欢球类运动football and basketball。同时还谈到了Liu Jia的品性很kind，她always逗我笑。最后以She is my best friend再次呼应题目。
辅助语篇是韦恩图，中间交集部分是两人的相同之处(4-read books，1-like animal books和5-share)，两边是“我”和Liu Jia与不同之处(右边属于“我”的是2-like ball games，右边属于Liu Jia的是3-likes weiqi)。另外Choose and write部分提供有核心词汇库和填空练习，以及针对人物外貌特征和经常性动作的仿写练习训练。
Why(语篇传递的意义和价值)
育人价值:语篇通过介绍最好的朋友的外貌性格，爱好等，以及与“自己”的爱好对比等等描述。目的在于传递一种健康的交友观——既要有“志同道合”的共同特质(如爱好)，又要允许和尊重彼此的差异(其他爱好)。同时引导学生认识到选择朋友除了基于外表，还要注重内在品质，同时还要有日常的相处与陪伴。
认知价值:该语篇是一篇结构清晰的记叙文。以My best friend为题描写了最好的朋友的相关信息(姓名，外貌，爱好对比，性格品质及经常性互助行为)，韦恩图将复杂的文本信息结构化，有助于学生提取关键信息，为后续的仿写提供了内容纬度和语言框架。
How（语篇的文体特征、内容结构与语言特点）
文体类型：连续性文本(记叙文)+非连续性文本(韦恩图)
内容结构:
文本结构:题目My best friend——正文(点明名字，分纬度描述，最后呼应题目)
读写结构:语篇输入——阅读后的关键信息提取——仿写输出练习。
语言特点:该语篇运用了一般现在时态，以My best friend 为题，描述了朋友Liu Jia的多个维度(名字，外貌，性格品质，爱好等)。使用了连词but 连接两人的不同爱好（She likes weiqi, but I like ball games.），体现了语言的逻辑性和对比表达。
核心句型支架包括:描述外貌/性格：He/She is + adj. (tall, kind);描述外貌细节：He/She has + n. (long hair);描述经常性行为：He/She often/always + v.短语 (reads books with me, makes me smile)。
