(文 刘俊芳)
语篇五:B. Let's learn语篇分析
B部分本质问题:How do we choose our friends?我们如何选择我们的朋友?
What(语篇的主题和内容)
主题:隶属于“人与社会”主题，“社会服务与人际沟通”主题群，“同伴交往”子主题群，主题是“介绍朋友”。
内容:主语篇通过Wu Binbin 询问John的问题Who's your best friend?引出了四幅配图场景描述两人一起学习(reads books with me, helps me with Chinese)和娱乐陪伴(play games together，play football together)，生动阐释了两人的日常相处模式。
辅助语篇:语篇提供了四组主语是第一人称和第三人称的句子对比，让学生通过观察、选择，感知并掌握主语是第三人称单数时谓语动词的变化规律。
Why(语篇的意义和价值)
育人价值:Let's learn语篇通过展示朋友间一起阅读、辅导中文、共同玩游戏、踢足球等具体场景，引导学生认识到：真正的友谊不仅建立在相同的兴趣爱好上，更体现在日常的相互陪伴、学习上的互相帮助（如“我教你中文，你陪我踢球”）以及共同成长中。有助于学生树立从“外在吸引”走向“内在互助”的深层交友观。
辅助语篇:Look，choose and say，通过阅读观察引导学生意识到主语分别是第一人称和第三人称时谓语动词的变化，初步建立“主谓一致”语法意识。对后续的一般现在时态的进一步学习和运用奠定认知基础。
How(语篇的文体特征、 内容结构和语言特点)
文体特征:配图说明文+配图句子语法训练
内容结构:(主语篇)提出问题Who's your best friend?——回应并解释。
辅助语篇:通过主语分别是第一人称和第三人称的句子对比帮助学生意识到动词第三人称单数和主谓一致。对后续的一般现在时态的学习和运用奠定认知基础。
语言特点:运用了一般现在时态描述，重点是主语是第一人称(I/We)和三人称单数(He/My friend)时，谓语动词的形式的不同进行对比，引导学生初步感知“主谓一致”的语法知识。
