过去紧张忙碌的一年，也是指导新入职教师谷桃立足教学，站稳岗位，挑战并超越自我的一年。师徒结对仪式结束后，即着手制定并实施师徒结对工作计划，着重从有效备课、精讲精练、自主学习、即时反思等教学方式上，进行耐心细致地理论与实践指导，采取推门听课，专题研究，操作实验等形式示范引领，实施引导。坚持案例引导，实践反思，徒弟很快适应并驾驭课堂教学，担当好数学备课组长重任。平时认真指导，对症研讨不懈，数理明明白白，点拨画龙点睛。具体做法：在实际教育教学工作中，基本做到基于集体备课实施有效备课指导，基于摸清学情实施适合学生心理的有效课堂教学指导，基于数学实验实施自主学习方式转变的有效指导，基于教学反思实施自信成功教学指导。
1.基于集体备课实施有效备课指导
借助集体备课平台，耐心指导新入职教师谷桃备课工作，尽快适应备课组长职责。指导她做到学会备课，并养成有效备课的好习惯。先读教材，整本通读，再读单元教材，最后读章节，做到潜心研究，书写体会疑虑。读时做到讲的是什么，怎么来的，为什么这样做，这样设计的目的意义是什么。理清知识从哪里来，到哪里去，怎么来的有什么用处。接下来，用自己的话，把知识“物”化，通俗易懂，理清知识生成过程，脉络清晰，学会学习。最后撰写讲课稿，熟悉、说出讲课稿。这样，有效备课产生了，备课变得有滋有味，从此愿意备课。有意义备课产生了。
2.基于摸清学情实施适合学习心理的有效课堂教学指导
摸清学情，就要鼓励认真预习、即时复习反思，选择不同程度群体的反馈卷，即时批改反馈，掌握学情与教学重难点。即时调整备课方案，预设教学流程，精心设计问题串，进行点拨教学，从而组织实施有效教学。同时，即时关注课堂生成过程，尤其学情表现。仔细观察学生表现，哪个知识点懂了，微笑示意，意会点头；不懂不会，眉头紧皱，一脸茫然……这时老师适当调整讲课重难点，调好讲课节奏。即时反馈，即时引导学生讲出来，做出来，充分感悟教学乐趣，体味教学相长的价值。
3.基于数学实验实施自主学习方式转变的有效指导
数学实验，是一种重要的学习方式。灌输探究相结合，记忆练习，触类旁通，举一反三，必须注重实验教学。教学难点应通过数学实验理解掌握，体味数学知识生成过程，增加数学学习体验。数学实验宜从简单，容易操作过程中开始，反复观察思考操作，实现人人做出来，讲出来，开心出来。从中认识数学实验有趣、有意思、有价值。徒弟基本做到自主思考，积极尝试数学教学教育化，自主操作，成为教育的自觉。
4.基于教学反思实施自信成功教学指导
教学是创造性工作，体现在写好教学反思。教学反思，先叙写教学过程，即时记录自己的看法想法，然后指导批改，坚持每周一篇，自我反思课堂教学。“自己的反思是自我发展的内驱力。”学习变成自主行为。徒弟对教学有了深刻认知。教学不是简单做做题，而是启发学生思考数学思想方法，如何运用所学知识方法技能，解决综合问题，压轴题等等。从而不断端正学习态度，形成学习技能，增强学习动力。
以上一些做法指导是系统全面的，整体关照指导。持之以恒，积累体验，坚持一学年，徒弟终于取得名列前茅的教学成绩与获取坚定教好信念的源动力。“青兰工程”师徒结对，有效促进我们教学更上新台阶。
