你认为你的孩子只是不愿意学习？
当你看到你的孩子学习成绩不好，时你会非常的失望。可能到了小学34年级还不能将字母b和d区分开。连最基本的字母发音都存在严重的困难。
也可能写字极为困难，甚至完全不能动笔获得血字极为难看，令人无从识别或在写作文的时候，篇幅短小，内容空洞不着边际。
准备老师说是注意力不集中写作业，极为拖拉，可能磨蹭一两个小时，也没有写下一两个字。
也可能一直犯四则运算的错误，并且无论如何去检查，都收效甚微看起来这些行为都是非常幼稚的，不负责任的也完全可以避免的，可孩子却屡屡再犯同样的错误屡教不改。
甚至作为家长，你竭尽所能无数次的说教命令，甚至是强制，包括和老师一起来，想办法都无济于事，你读凭借朋友圈的成功经验来管理和训练孩子，但是别人的成功经验在他们身上却很失败，长此以往，只有失望，甚至放弃。
这一切究竟是谁的错呢？孩子有错吗？家长有错吗？老师有错吗？
其实都没有错，只是这些孩子需要区别对待。孩子在智力上完全正常，但是在听说读写算的特定的认知加工过程上存在不足，在特定的学业领域表现出明显的困难。
其实每一个孩子都是独特的，需要特别关注的，也是充满希望的。爱因斯坦三岁才会说话差点，因为语言问题被学校拒之门外，爱迪生12岁还不会说毒，谁又能想到他们竟然成为学习天才。只是孩子在某一方面暂时比同龄人显得较弱，无法满足全国统一的教学要求，随着孩子的生长发育，这些能力可能会慢慢补足，但却可能在孩子学习的过程中打下了不良的基础。这仍然需要家长非常重视。
所以孩子不是简单的，不愿意学习。我们应该更认真地考虑孩子是否是某方面的能力，真的不足。需要进行针对性的训练。
