一、学校简介
伊犁职业技术学院于2002年3月11日由原新疆伊犁畜牧兽医学校、伊犁农业学校、伊犁农牧机械化学校三所中等专业学校合并成立，是一所以农科为主，以畜牧兽医为特色，文理兼备的国家公办的普通高等职业院校。
学院现有教职工446人，有教师341人，其中专任教师278人，具有副高级专业技术职称的教师76人，中级专业技术职称的教师155人，“双师”素质教师89人。学院现有全日制在校生近4000人。短期培训每年3500余人。
二、支教生活
（1）按照学校要求，我2021年9月14日来到伊犁职业技术学院开始了我本学期的实习支教生活，纸上得来终觉浅，得知此事要躬行。短短的三个多月里，我学到了很多，领悟了许多，我学的专业是音乐表演（钢琴），在伊犁职院我被安排到了文教院负责学前教育的琴法课。
作为一名实习老师，在实习期间我尽我所能完成我的教学工作、开展教学活动、学习在新课标下的各种新方法、汲取成熟教师的经验方法是我们工作和学习的重点。
学前教育是有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。琴法这门课更是帮助又是们更好的启发儿童对声音的敏感程度、乐感的培养。
弹琴最重要的就是识谱，我在教学期间认识到了部分学生由于乐理知识的欠缺而影响识谱，所以每节课课前我都会好好准备学生们的乐理知识这一块儿，乐理知识相比来讲比较枯燥再加上我教的学生以后面对的是一些可爱的孩童，所以我也花了些功夫将这些乐理知识变得幽默些。识谱过后紧接着就是需要提升他们的视奏能力，每节课上课前我都会不定时抽查学生对上节课学习的曲谱掌握程度，做到我对学生严格，他们就能对这门课更加重视，下功夫。视奏能力是需要学生们花时间去弹奏一定数量的曲谱以此来提升，很多学生会在课本上用铅笔标记出音，但我给我的学生明确不能在课本上标注，目的就是为了提升他们的识谱视奏能力，在我的严格要求下，很多学生下了课过后还是会在自己的位置继续练琴。支教临近尾声时，事情最为繁琐，琴法课的期末考试和其他笔试科目的考试不一样，起初我并没有一个明确的评分标准，在指导老师的亲身指导下，我也有了自己的评分标准。
（2）副班主任工作方面：
在这段实习过程中，我担任了学前21-1的副班主任，由于疫情影响，他们延迟了到校时间，线下见面的次数甚少，但我们每周都会安排钉钉线上主题班会以及一些思政教育，在他们没到校这期间，他们安排在线上的课程我也会督促他们按质按量的上课并做好笔记，定期向任课老师了解他们课堂的考勤情况，在这个特殊时期，每天必做的工作就是填报每个学生的体温，临近报到时间，更是协助班主任填报他们的车次信息、体温数据和大数据行程码。
三、支教中还存在着很多需要改进的地方，三个多月转瞬即逝，却意义非凡。还记得初来伊犁职业技术学院时，第一堂课前的些许紧张到现在得心应手并有了自己总结的对学前教育琴法课的一套教学方法。我和学生一起见证了彼此的进步与成长，课上我们是严肃而又诙谐师生，课下我们是朋友。从最开始无从下手的教案到有自己风格的教案和教学计划，支教对我来说是一次磨练，更是一种宝贵的人生经历。
最后很感谢贵校给予我本次实习的机会，以及带队老师、指导老师的照顾和指导。通过本次实习，我也意识到我自己所欠缺的地方，作为一名大学生，必须走向社会，把自己所学的理论知识应用于实践，从实践中不断分析、总结，从而提高自身解决问题的能力。这些问题的逐步解决，给了我前进的动力，让我更有信心地面对未知的困难。
