新学期，一个崭新的开始。 曾几何时，阅读教学中曾出现过“师累生疲”的现象；曾有过的循规蹈矩的阅读教学模式尽失了阅读教学课堂的灵活性和开放性；曾有过的缺乏师生间彼此的浸润导致阅读教学课堂氛围活跃的匮乏......迷茫、哀叹中也曾为自己找过多种理由来开脱。阅读一个循序渐进发展的过程。古语说得好“欲速则不达”。万般事物都是有其发展的顺序和阶段性的，我们的语文阅读教学亦是如此。急于求成的促长，揠苗助长的提升只能使孩子们在懵懂中疲劳，在疲劳中产生对阅读的厌倦。这种违反规律的做法严重扼杀了孩子们阅读的兴趣，是我们阅读教学中彻彻底底的失败！我时常教育学生要多读书，还会例举有关读书的种种益处。但说这话时，心虚得很，因为平时里，自己也没有怎么看书，很多时候，也想静下心来读上一本好书。“不知道看什么书好”、“没时间”等等，说到底，这些都是借口罢了。但是在这个新的学期，过去将成为过去，因为在这个暑假我参加了2019兴成长计划——阅读提计划升班，时朝莉老师的精彩网络阅读教学如灯塔航船使我的眼前豁然明朗！让我找到了方向和目标。从时老师的讲授中我还进一步懂得了孩子们阅读能力的培养“只有方法和爱心也还是不够的”，老师必须有精深的专业素养！这就要求我们首先要用勤奋、执著、热情开启自己阅读的灵感。因为只有自己的阅读素养提升了，视野开拓了，阅读教学中才能穿越自我，做到得心应手，达到游刃有余的境界！我特制定了本学年的阅读计划。
1、每天坚持阅读十五分钟。上班的时间，尽量把教学工作完成。晚上，可利用睡前十五进行阅读。
2、让读书成为一种习惯，而不是一个任务。扎扎实实地投入到读书中去，享受读书的乐趣。
3、在班里开展“共读一本书”活动。每个月和学生们共读1~2本书，并定期开展交流活动。
4、自己购买图书阅读，也可以利用网络资源，在网上找寻好的书目阅读。
5、资源共享。可以向同事们借阅书籍，也可以互相交换，共享资源。
在坚持中蜕变，在学习中提升专业素养。在今后的工作和生活中，我将尽力执行上述计划，并在实际中加以修改和完善。认真读书，快乐读书，终身读书，让读书变成一种生活习惯。
