第二周周更

  上一周我一直在准备一节与新媒体结合的课，课题《消失的恐龙》，本节课选自苏教版六年级《进化》一单元，在本课中我结合四年级学生特点设置了以下教学环节：小组交流搜集的恐龙资料并总结、利用现代生物进行对比，讨论不同类别的恐龙化石对于恐龙形象复刻提供的线索、了解科学家发掘恐龙化石的过程并经历该过程、讨论目前剑龙形象的争议，了解科学不断更新的特点；整个教学过程中，我利用了Ar和鸿合白板技术。但是在第一个教学环节中，学生搜集资料，并在小组内进行资料分享，并没有达到本课对学生能力培养的要求—从资料中提取关键信息，所以在学生代表小组给全班分享时，居然在全文朗读百度百科内容，所以在此想咨询各位老师，在科学课上如何有效的培养学生提取科学y

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