人们经常说，“速成不可能”。我也坚定地相信这个论断。等我接触到“快速入门”这个概念的时候，我发现自己和大多人一样，因为肤浅地理解这句话而“受害"了，你看一下如果你也有”受害“这个现象，你能想明白其中的原因吗？
“速成”，顾名思义，大抵上应该指的是“迅速成功” —— 那当然不可能了！因为绝大多数成绩（暂且不说那么大的“成功”吧）都需要时间的孕育，而时间可不会因为某个人的意志而改变其速度，对不对？
虽然“迅速成功”绝对不可能，但， 快速入门 ，绝对是有可能的，这很容易理解吧？
并且，很多人可能没认真想过：
快速入门不仅绝对有可能，而且还绝对必要 ！
这也许算得上是我这一生最大的好运：不知道为什么，从一开始我就对学习这事儿感兴趣，并且从来没有对它厌烦过，乐此不疲许多年 —— 不需要谁教育，不需要谁灌输，甚至我都有幻觉：感觉自己天生就是终生学习者，同时越学习越坚定的成为终生实践者。
我们来看看这句话：“学习学习再学习”
·第一个“学习”是动词，第二个“学习”是名词，第三个“学习”是动词……
·“学习学习再学习”的意思是说，要先学会“学习”，然后再去学习！
学习任何一个学科的时候，都有一个概念很重要：
最少必要知识
需要获得某项技能的时候，一定要想办法在最快的时间里，摸索清楚最少必要知识 都有哪些？ 然后迅速地掌握它们，在那一瞬间，任何人都完成了“快速入门” —— 屡试不爽。
举个例子。
我相信绝大多数人觉得自己没有艺术天分 —— 貌似事实也确实如此，你看看绝大多数人的 PPT 就知道了，那个难看啊！我相信每个人都应该起码学一点点的设计原理的，在任何地方都用得上。不一定非要成为专家，但哪怕掌握一点点的常识，都可以迅速做到“胜过绝大多数人”……
那么，设计的“最少必要知识”是什么呢？其实，只需要记住两个词就可以了：
·简洁
·留白
就这么两个词，足以打败绝大多数人。所谓“简洁”，有很简单的实施方案：在任何一个视觉框架之中，都要尽量减少各种元素数量、比如形状数量、线条样式数量、颜色数量等等，控制在 3 个左右。比如，最多三种形状，最多三种线条，最多三种颜色，最多三种字体…… 所谓的“留白”，更简单，就是一定要留出 61.8%（其实这是黄金分割数字）的空间（或者反过来，只占用最多 61.8% 的空间）……
Over.
以上的例子，你两分钟就读完了；就算我当面讲给你听，连说带比划，甚至给出一些具体示例，也不过最多用 5 分钟时间…… 可若是你真的严格遵守这两个小原则，你会发现的，90% 以上的人在这个小细节上就被你超越了。
学习我们这个栏目的最少必要知识是什么呢？
元认知能力
“元认知能力”这个概念是自己对自己的思考过程的认知和理解。一旦我们开始认真思考自己的思考是否正确、合理、有效，那么我们的思考质量只能逐步上升，没有其他可能。够了！够了！！可以开始天天用了，可以开始天天进步了…… 快速入门已经彻底完成，剩下的，不是“学”，是“用”，是“践行”，是在用的过程中纠正，在践行的过程中发现，在错误中不断改进，在不足中不断弥补…… 是为“精深”。
把“最少必要知识” 这个“元件”装进自己的“操作系统”之后，你再去审视任何你想习得的技能，你就会发现，长期以来挡住你的只有一件事儿：
”你居然以为你能一上来就做得很好！“
而这是绝对不可能的！谁能一上来就做得很好呢？就好像我们走路一样。人类天生就有走路的基因，所以，用不着什么学步车，早晚能够走路的 —— 刚出生的婴儿，只不过是需要一定的时间，等到自己的腿力健壮到富余地支撑自己体重，并且可以保持平衡而已…… 然后呢？起步过程中，蹒跚、跌撞、然后就正常了 —— 正常到此后一生不出太大意外的话就可以一直“无意识地行走”……
很多人在做得不好的时候，总是喜欢退缩回原来的舒适区，认为是由于自己的基础还不好所以才这么不顺利，而忘记了这些践行过程中的困难，才是真正帮他们打牢基础的过程。
“苦哈哈”似乎是大家谈论学习的时候，最喜欢用到的一个词。
大家有没有想过，学习过程中痛苦的来源主要是什么呢？答案虽然不唯一，但是其中一定有一条：
没有正向反馈。
而这种情况在起步的时候最为常见。几乎所有人都有过这种体验。刚开始学习某项技能时，需要重复基础的练习，并且等不到任何进步的反馈。枯燥的语法练习，不能让你马上看懂美剧；无聊的指法练习，不能让你马上弹出优美的曲子。
这种过程当然只能苦哈哈，而解决的方法就是我们这周谈到的“快速入门”。有了最少必要知识之后，马上就可以去真实的世界寻找反馈，有了反馈自然会让你产生继续成长的动力。
这样的良性循环一旦开启，苦哈哈的日子就不会那么多了。
在带新人或者新接触一个新工作的时候其实也是一样的，需要正反馈，比如新人哪里做得好的列出来，哪些做得不好的列出来，让他接下来修正过来，学习新的工作的时候不懂的主动问带领者。
很多时候，不合理的评价标准会让我们承受不必要的压力。
比如，不论你的年龄有多大，只要在某一方面是个初学者，其实就是和蹒跚学步的孩子差不多。
但是越上年纪，我们越容易觉得，要对自己的要求高一些，再高一些。因为我们已经是成年人了，我们已经能够在很多事情上做得很好了。
但是我们忘了，我们之所以能够做好，就是因为我们已经做了很多年了。
我们普遍对于孩子有较多的宽容心。为什么呢？因为我们觉得他们做得不好都是正常的，没有人会去嘲笑一个刚刚开始蹒跚学步的孩子。
但是为什么我们长大之后，却变得畏手畏脚，不敢尝试和挑战了呢？
因为我们已经长大了，并且在其他方面已经有所成就。更重要的事情是我们觉得在任何其他领域，我们也应该表现得足够好，或者至少没有那么烂。
但是这里我们忽略了一个问题：
面对陌生领域的时候，我们其实就是蹒跚学步的孩子啊！
每个人都有自己擅长的领域，我们也都喜欢做自己擅长的事情，原因很简单：
因为熟练，所以简单。
这本身没有什么问题，但是如果总是只挑自己擅长的事情去做，就很容易掉到“做不好就根本不开始”的坑里去。
这里给大家的一个小建议是：每天给自己规定一个时间段，这段时间里就做一些自己不擅长的事情，逼自己把这些事情做完。
等到这样的事情成为习惯之后，你会发现自己不擅长的事情在渐渐减少，而自己熟练的技能慢慢就变多了。
最后总结：
而对于刚接触的事物来说，我们做不好简直就是必须的。所以如果你能包容一个做不好的孩子，也别忘了对起步时的自己宽容一些。
学习能力也好、执行力也罢，最终的核心只有一个：
刚开始的时候，平静地接受自己的笨拙。
接受自己的笨拙，理解自己的笨拙，放慢速度尝试，观察哪里可以改进，再反复练习，观察自己哪里可以进一步改进，再反复…… 这是学习一切技能必须的过程 —— 关键在于：
1. 尽快开始这个过程；
2. 尽快度过这个过程。
讲到这里，可以重提我对“执行力”的一个定义了（其实我对“执行力”有很多个定义）：
看一个人执行力强不强，就看他在做得不足够好的时候是否持续地做……
绝大多数“废物”的特点是一模一样的：但凡觉得自己做得不够“显摆”，有可能被别人鄙视，就马上不做了 —— 进步对他们来说根本不重要，维持所谓的“形象”（面子）才是他们真正的刚需…… 而一旦有什么可显摆的东西，他们就会一生只关注那一个东西 —— 非常“专注”。于是，进步对他们来说天然不可能。
做新产品的时候也一样，刚开始的时候，一定笨拙啊，只不过那个笨拙是在脑子里发生的。但不好的结果真正出现之时，“丢人”更严重，因为不仅丢人，连钱都跟着丢掉…… 但，做的不好就不做了吗？不持续做，不反复做，哪儿有机会改进、修正、总结、进步呢？
不开始行动，一切都是虚无。所以，要尽快开始。刚才就说，
1) 要尽快开始那个过程；而后，
2) 要尽快度过那个过程。如何尽快度过呢？
掌握最少必要知识之后马上开始行动，而后就要把“注意力”专注在改进之上 。
除此之外，没有什么别的东西存在。尤其是别人的看法 —— 把注意力放在事实上，而不是别人的看法上，你自己知道自己的看法常常是不准确的，是需要不断修正的，那你为什么要在意别人的看法呢？因为他们的看法和你的看法一样往往并不准确 —— 多么简单明了的事实啊！
所以，专注，事实上是“尽快度过那个（笨拙的）过程”的核心方法。之后的文章里，我们也会分析到，“长期”这个概念，在每个人身上有着不一样的长度，同理来解释，也很清楚，对专注的人来说，他们的“长期”比不专注的人的“长期”更短 —— 短出很多很多……
讲到这个深度，我们甚至应该重新审视“速成”了：即便“速成”普遍不可能，但，人和人之间的差异还是很大的。有的人学了很久都没有“入门”，有的人掌握最少必要知识之后，不仅迅速入门，还要迅速展开行动…… 而这之中又有一些人注意力高度集中，只在意自己的改进，不在意别人的看法，所以他们的长期被他们的专注与行动缩短了许多许多，于是，他们相当于“相对于大多数，更为迅猛地到达了成功的里程碑”，这有什么奇怪的吗？
思考与行动
1. 在此之前，你是不是对“速成”的看法过于肤浅了呢？如果是，那么为什么？而这种疏于深入思考的结果，对你自己造成了怎样的伤害？
2. “最少必要知识”很重要。总结一下，你自己擅长的技能或者工作，让你总结最少必要的知识点是什么？
3. 自我审视一下，你是否“过分在意他人的看法”了？有哪一个时刻，你“因为在意他人的看法而放弃了行动”？现在想想看，有多可惜？从此开始，你在做什么的时候，可以完全忽略他人的看法？
4. 你有没有一个长期磨练的技能？最重要技能的质量超越，在第几年的时候出现？这种经历对你习得其他技能有怎样的帮助？
5. 你需要做哪些事情，才能让今天“学到”的两个设计原则在你生活中的方方面面都“做到”？
