早已忘记，上一次全然地沉浸在书里，每翻开一页都有一种充满乐趣与惊喜的感觉是什么时候！而这本《翻开这本小小的书》里丰富多彩的创意，绝对会颠覆读者对于“书”的固有概念，并且充分地满足人们对书的喜爱。
为了能够更好地陪伴女儿读书，我开始接触绘本（也称作图画书），了解绘本，并在感受绘本无穷魅力的同时，深深地爱上了绘本。
《翻开这本小小的书》，让我一口气连读了三遍，每一遍都有不同的惊喜，每一遍都有全新的发现，每一遍都不由感叹原来绘本的世界里可以蕴含着如此丰富的内容！
奇妙的循环故事
我想，每个人都在童年时期听过这样一个故事吧：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。故事讲的是：从前有座山……如此循环往复，无休无止，却也让孩子们欲罢不能。
根据儿童心理发展的特点来看，处于童年期的孩子们更喜欢那些熟悉的内容，欢快的节奏感，以及类似歌谣一般的韵律。所以，也就不难理解，在成人看来似乎单调的故事，却能成为孩子们津津乐道的话题。
同样的故事结构，在本书中也有所体现：
小红书里的瓢虫，手里拿着小绿书；
小绿书里的青蛙，手里拿着小橘书；
小橘书里的兔子，手里拿着小黄书；
小黄书里的棕熊，手里拿着小蓝书；
小蓝书里的巨人，却无法翻开手里的彩虹书。
于是，所有的动物朋友们都帮助这位蓝巨人翻开彩虹书。而书里的故事，恰恰又是一次重复与循环。
单纯看内容，很容易感到枯燥无聊。但是，绘本作者用色彩斑斓的背景纸页，通过手工的方式，一点点让读者自己创造出这个神奇的彩虹书，仿佛读者也成了这些动物朋友们的一员。
甚至，可以感觉到作者的用心，通过孩子们自己亲自动手，打造出一本属于自己的彩虹书——同时，正在看书的小读者，俨然就变成了书中的蓝巨人。这样身临其境的感觉，更拉近了读者与书中人物的关系。奇妙的感觉油然而生！
奇异的反差效果
虽然这本书名字是“小小的书”，可是书本身却并不小。这与名字略带冲突的感觉，在随后的故事中更加突出：小小的瓢虫出现在最大的小红书里，依次出场的动物越来越大，而出现的书却越来越小，大棕熊出现的小黄书已经快成小红书的2/3了，而最大的蓝巨人，居然拥有最小的彩虹书。
这样反差的感觉，让人不由感到奇异古怪，可细细想来，在孩子的世界里，所有动物的大小绝非与自然一一对应。在孩子想象的空间里，每种动物的大小都有属于他们自己的定位。
而另一方面，也许作者想通过这样反差效果，来凸显出书的奇妙——即使是小小的彩虹书，也可以写下所有小动物的故事；同样，即使一本小小的童书，也可以装得下孩子们天马行空的梦幻与色彩！
另一处反差，是故事前后对应的部分，打开小红书，满眼的红色，而小绿书里的青蛙在青青的池塘里，小橘书里的兔子在橙色的草地上，而小黄书里的棕熊则带着伙伴们滑过单一黄色的跑道。
可是，一本本书合上，却发生了奇妙的反差对比，每种动物的场地，都浸染了其他不同的色彩。
每一位小动物都因为与其他动物的相遇，而在自己的生命里，变化出新的色彩。如此，作者几乎不需要任何语言，就可以让孩子们体会：生命因不同而多彩！这也让孩子们能在合上书之后，想到与伙伴们分享这个奇异的小小书！
奇幻的细节描写
如果把《翻开这本小小的书》当做简单的手工书，那么，它所获得各大图书大奖就真的被低估了。
在我连续三遍翻看的时候，每当看到一个小小的细节，都会充满惊喜与好奇，不知道这本书里还有多少“宝藏”等着我去开采！
有人可能会很不屑——“一本童书而已，孩子们能找到那么多的细节吗？这么多的细节对孩子来说根本没有什么意义嘛！”
我想恰恰相反，成人带有固定思维，看书习惯性看文字，同时会过滤掉非主线信息。而孩子则会在一次又一次翻看绘本的时候，因为每一次都有不同的收获，感到如我刚才体验到的喜悦，并促进孩子们再一次翻开这本书！
例如，每位小动物出场前，书的封面都会透露出它们的身份：小红书上的红底小黑点，小绿书的绿色荷叶，小橘书上的胡萝卜，小黄书上的蜂蜜等等，都在给小动物的出场做了一些小小的铺垫。
甚至，可能你第一次翻开这本书，无意中都会去猜测，下一个会是谁呢？
另一处细节，更体现出作者的用心。
每位小动物出场，除了拿自己的书，还会带着自己的小物件。例如：小瓢虫的茶杯，小青蛙的礼帽，小兔子的怀表，以及大棕熊的雨伞。
可是，当他们一位一位随着所属书页的合上而退场时，却相互赠送给对方自己的物件作为礼物：大棕熊挥舞着小青蛙的礼帽，小瓢虫给兔子戴上自己的小茶杯作为吊坠，小青蛙在池塘里躺在棕熊的雨伞里，而小瓢虫的花园里摆放着兔子的怀表……
书中弥漫着分享的乐趣，也让小读者们体会到分享带给他人和自己的快乐！
最后，我想我还会不断不断地翻看这本小小的书，寻找里面蕴含着的大大的惊喜，而下一次，也许就是等女儿长大一些，与她一同感受读书的快乐！
