历时三个月，我终于写完《道德经》儿童解读版，全篇共13万字，目前还在修改中。应老师的提议，我对自己完成任务的整个过程做一个总结，并与大家分享。
一、接下任务包
1、选任务包
去年12月中，当我在星球看到老师发布的“国学故事宝”写作任务包时，我有点动心。但一看可挑选的书都是国学经典时，我就想：这也太难了，本来我就对这一块不熟悉，而且都是古文，怎么能把它们写成可以讲给小孩听的内容，没有故事可讲，小孩能有兴趣听吗？
虽然抱着怀疑的态度，但我还是很感兴趣，就想知道别的同学是怎么写的。于是，我每天都打开星球来看，看有哪些任务包被领走了，看有没有同学发样稿出来，再看看老师对样稿的点评。终于，我看到有两个同学写的样稿得到了老师的肯定，一篇是《增广贤文》，另一篇是《龙文鞭影》，我就仔细地读他们写的样稿，我还听了几次“浩然爸爸讲幼学琼林”，终于找到了一点感觉。
但是，到选择书的时候，我又开始犯难了。我拿同学们挑剩下的几本书名，到网上查找资料，看哪一本书更容易用故事的方式讲出来。后来，我找到了一本李若水译评的《道德经》电子书，书中选取了每一章的其中一个重点内容讲解，还有相关的经典故事。于是，我就决定选择《道德经》。不过，我没有勇气直接在星球留言领取任务包，因为我还不太有把握。我想先写出两篇样稿，发布在星球以后，再领下任务包。
2、写样稿
我参照同学的样稿格式，依葫芦画瓢写出了两篇样稿。当然，并不是全盘照抄，毕竟，不同的书内容完全不一样。特别是介绍《道德经》的开篇，在网上随手一搜，都能得到大量的信息，但如何选取这些信息，确实费了一番功夫，最终我确定了五个点，按顺序分为五块：①书的总体成就介绍；②作者和创作背景介绍；③书的内容介绍；④学习本书的目的和好处；⑤预告接下来的讲解的方式。第一篇写完后，我反复修改了几次才定稿。
第二篇写《道德经》的第一章，相对好写一些，我按四段式结构布局：①大人对原文进行讲解；②由孩子提问，引出故事切入点；③大人讲故事；④结合《道德经》和孩子的实际应用，进行总结。
3、写目录
样稿写好后，我把样稿发布到星球上。没想到，老师很快就回复了，同意我接下任务包，并让我把样稿和整本书的目录写好发到他的邮箱，老师要求目录要有趣，能吸引读者的兴趣。所谓的目录，也就是每一篇的标题。我开始看《道德经》译评本，参考每一章讲的经典故事，再根据故事给每一篇起个标题。为此，我还特意找到以前老师教我们起标题的5条黄金法则，分享如下：
（1）带数字的比笼统的好
（2）问句比陈述要好
（3）用对比比平铺直叙好
（4）写一半比写完好，写标题的时候可以多用一些“……”
（5）用绝对化的语言好
当我把样稿和目录发给老师以后，老师进行了很细致的修改。我修改后，老师就通知我可以直接往下写了。我有点不敢相信，反复跟老师确认，要不要每写一篇都发给他看，他很肯定地说不用。于是，我战战兢兢地开始了我的任务包写作。
三、写作过程
1、找资料
我正式开始写以后才发现，只参考一本书的资料是不足够的。李若水译评的《道德经》中有些原文解读比较深奥，有些甚至是半古文半白话，大人看都有点难度，更别说讲给小孩子听了。还有书中的故事也存在一些问题，主要是围绕着讲道理，故事性并不强。于是，我又继续找不同版本的书，找到一本史文哲翻译的《道德经》；又找到了音频版的黄明哲正解《道德经》；还在网上“道德经网”找到电子版的《道德经》；并关注了“大伦书院”的微信公众号，上面有语音版的《道德经》讲解；加上糖豆学院提供的《道德经》注音版。最后，我一共用五个不同版本的《道德经》做参考。
2、原文解读
我在对每一章的原文进行解读时，要先找到原文，再用小孩听得懂的语言进行讲解。在写的过程，我发现不同的版本，原文也是有差别的，通过比较，我决定用糖豆学院提供的注音版《道德经》原文。
接下来是解读。表面上看起来，解读的内容比较容易，因为有现成的电子版，只需复制粘贴就能完成。但事实上并非如此，首先，现成的东西并不适合直接讲给孩子听，另外，有些书上的翻译，连我都不理解，更没有办法转换成小孩能理解的内容。比如说第八十章的“邻国相望，鸡犬之声相闻。民至老死，不相往来。”直接从字面上来看，并不难理解，好几个版本的翻译大致意思也差不多：“邻国之间可互相看到，鸡犬之声能相互听到，人民之间，老死也不相往来。”我的疑问是，为什么老百姓要从生到死都不互相往来，这不是老子理想中的生活场景啊。于是，我先听“黄明哲正解《道德经》”的讲解，他提到“往来”原来是兵家的用语，是指打仗，你来我往的意思。然后，我又在网上查找“不相往来”的解释，果然，网上的解释跟书上解释并不相同，指“即使两国人民相处得很近，交往密切到连鸡狗的叫声都混在一起，却从来不发生战争与摩擦。”类似这样的情况比较多，但只要我有疑问的，就会多找不同的版本去求证。为了写出能让小孩理解的内容，我结合不同的版本，再加上自己的理解，转化成简单易懂的内容。
3、切入点
原文讲解完后，接下来就要选定原文的其中一句来讲故事，但前提是要找到讲故事的切入点。对我来说，比较难的正是这一个环节。这个切入点不但要引出接下来要讲的故事，而且要通过小孩提出问题，大人进行解答，然后再讲故事。因为是小孩提问，提出的问题就要符合小孩的身份。
我花费的时间最多的部分，是在小孩提出问题后，大人进行解答的部分。有很多篇，我先写好原文解答部分和故事内容，但大人如何回答小孩的提问，再选什么样的例子，讲什么道理，才进入讲故事环节。这一部分的内容，我要想很长时间或修改很多次，才能确定下来。
比如，我在写第八章的时候，小孩问：妈妈，这个“不争”是说我们不能跟别人抢东西吗？
大人不但要回答问题，还要解释，并举例子。大人的回答是这样的：
跟别人抢东西是不对的。不过，这个“不争”并不能这么简单理解哦，应该这样说，人们要踏实做好自己的事情，努力做出成绩，而不是用不正当的手段去跟别人争夺地位和好处。就以小朋友们为例吧，如果你们要在班上竞选班长，那么，你首先要好好学习，取得优异的成绩，然后，要热心协助老师管理好班上的事情，在竞选演讲时再好好表现，告诉同学们，你会用什么方法管理好班级，而不是动用歪点子去争取当选。接下来，我来讲一个“不争”的故事，小朋友们就能更好地理解了。
4、找故事
对我来说写故事是比较容易的环节，因为去年我一直在写成语和歇后语的故事，只要把一个故事改写成孩子能听得懂内容就可以了。但存在的问题是，能不能找到合适的故事？我使用的参考书中，有两本书是有故事的，但这些故事有很多是现代的故事，并不适合用来讲《道德经》的道理；有些只是简单的小故事，不能达到每篇要求的字数；还有些只是并不是一个完整的故事，只不过是在讲道理……于是，我又到网上去查找，并找出一些我之前写过的成语和歇后语，看有没有合适的，找到再进行改写。
还有一点，现成的故事中，如果有些年份，地名等，不够详细和清晰，或古代的官职名称相当于现代的什么职位等，同样也要上网查找，确定信息后再补充。
5、总结
故事讲完后，大人还要把故事引回到《道德经》的内容，并进行总结。这个时候，同样要结合小朋友的实际情况，进行概括。比如，我写的第41章，大人是这样总结的：小朋友们可以这样理解“道”，在学习一项技能的时候，比如弹钢琴，想要成为一位出色的钢琴师，就要在老师的指导下，刻苦练习，才能获得成功。“熟能生巧”就是道，也就是说，做事熟练了，就会掌握窍门，做得更好更出色。
6、注音、词语解释
原文生僻字和多音字的注音，直接从糖豆学院提供的注音版中复制粘贴，简单方便。
其他内容的生僻字和多音字，我从两个途径获得，一个是直接百度，另一个是金山词霸。
有些生僻词或成语，要解释成小孩听得懂的内容，有时想不到合适的，我也是在网上查找。
三、修改
在完成整篇初稿以后，我修改了两遍，才发给老师。老师对我的文档进行了逐字逐句批改，留下几百条的批注，老师的认真和细致，令我非常感动。通过老师的批改，我更好地认识到了自己存在的问题，总结如下：
①指代不清：在出现三个或以上的人物时，代词使用不恰当，引起歧义。
②原文解读：有些内容讲的意思不够准确
③在讲故事时出现跳跃、不连贯的现象
④小孩问的有些问题不符合小孩的身份
⑤有些章节在结束前，没有进一步引申总结
⑥个别错词、错字、注音不准问题
四、收获
1、用心学完了一部中国的经典著作
说真的，领下任务包之前，我连“道可道，非常道”都不明白是什么意思。我还天真地以为《道德经》是教大家讲道德的书，经过查阅各种版本的书，经过听黄明德的讲解，再加上自己的领会，才对《道德经》有所认识，理解了什么是道，懂得了凡事都要顺道而行的道理。
读完《道德经》才知道，原来很多我们经常使用的成语，都是出自《道德经》，如，上善若水、功成身退、物极必反、无中生有、委曲求全、赤子之心、视而不见、祸福相依……接下来，我应该写写读《道德经》的感悟。
2、提高写作能力
经过三个月的输出和反复修改，再经过老师的批改，我更清楚地认识到自己在写作中常犯的错误，这对提升我的写作水平有很大帮助。
3、成就感
完成一个看似不可能完成的任务，给我带来了小小的成就感，也提高了我在写作上的自信心。
4、改变偏见
当我完成初稿的时候，同样在写儿童任务包的一位同学建议我写一篇文纪念一下，我说，我认为自己写出来的东西大部分都是抄袭，实在不好意思写。直到几天前，老师让我给同学们分享完成任务包的心得，我还是抱持这种想法。
那我是怎么改变这个想法的呢？说起来也不怕别人笑话，我有一个爱好，喜欢看《故事会》。前天，我看到故事会上有一篇故事《妻子的证词》，倒不是故事的内容有什么特别，而是这篇故事标题上方有一行小字“本篇改编自日本推理小说家佐野洋的同名小说”。就在那一刻，我悟出了一件事，原来，我写的《道德经》儿童解读稿，并不是在抄袭，同样也是在做改编呀。改编指在原有作品的基础上，通过改变作品的表现形式或者用途，创作出具有独创性的作品。我并没有歪解《道德经》的原意，只是把它改编成适合讲给孩子听的故事而已。
不知各位"同一战线"的同学，认不认同这个想法？
5、把背包扔过墙
“把背包扔过墙”的意思是，当遇到一堵墙挡住去路时，如果犹豫不决，不知该不该翻墙过去时，就先把自己的背包扔过墙，那就容不得自己再多考虑了，不管这堵墙是不是容易翻过去，都只能选择翻墙而过，否则，背包就拿不回来了。
我把背包看作是机会和勇气；把领下任务包和设定完成日期看作是“把背包扔过墙”；把完成的过程看作是翻墙。我的想法是，不管这堵墙后面等着自己的是恶犬还是美景，想办法翻过去再说呗，不翻过去，就永远都不会知道这堵墙后面有什么东西。
我很高兴，在老师和同学不断的鼓励下，经过三个月的努力，我终于艰难地翻过了这堵看似不可攀越的墙，不但找回了我的背包，还看到一道亮丽的风景。
