《如何培养孩子的社会能力》 2018.11.22
罗小蓉分享 P1-20/P186
以前见到孩子出现任何问题，我们的第一反应总是想办法替他解决问题，或者告诉他如何去解决问题。
但这本书中所教授的ICPS的方法，让我们学会了如何帮助孩子学会解决社会交往问题。通过提问而不是告知，通过启发而不是评判，让孩子自己学会思考，乐于思考。教会孩子怎么做，而不是替他做。
《如何培养孩子的社会能力》 2018.11.23
罗小蓉分享 P21-30/P186
可以利用一些字词游戏来帮助孩子们思考问题并得出结论。这些字词包括“是/不(没)，和/或者(还是)，一些/所有，之前之后，现在以后稍后，相同 不同”。
可将游戏贯穿于日常生活当中，教会孩子用解决问题的方式来思考。我觉得这些词跟大学学的逻辑学蛮像的，还可以提高小朋友的逻辑能力。
《如何培养孩子的社会能力》 2018.11.24
罗小蓉分享 P31-45/P186
帮助孩子在解决日常问题时养成考虑他人的感受。通过看人物图片，电视剧或日常生活中的人物表情来猜测别人的感受，以及引起该感受到原因。当然也可以通过听和问别人，来知道对方的感受。并学会采取不同的办法，来避免别人出现负面情绪。
《如何培养孩子的社会能力》 2018.11.25
罗小蓉分享 P46-62/P186
让孩子在日常生活中学会运用“合适的时间”和“不合适的时间”让帮助孩子了解到时机是解决问题的一个重要因素；
“如果，那么”是对行为后果进行思考的第一步，是成功解决人际关系必须的；
“为什么，因为”帮助孩子理解行为后果之间的联系。个人这些词还需要多多运用，从易到难，让孩子喜欢用这些词并来思考实际中遇到的问题。两个以上的小朋友更容易操作也更有趣。
《如何培养孩子的社会能力》 2018.11.26
罗小蓉分享 P63-75/P186
当我们让孩子学会试用词汇来考虑对方感受后，就要寻找解决方法的步骤，当孩子和他人发生矛盾，家长可以用一下步骤：
①问题是什么？（你们现在出现了什么问题？）
②感受如何？（你们俩的感受如何？分别是什么感觉？）
③怎么办？（谁有办法让你们俩都高兴？）
④先写出这些办法。
⑤如果不管用，那么我可以试试不同的办法，直到找到解决办法。
⑥告诉孩子''这个”就叫作（分享）、（宽容）、（协调）……
然后，寻找多种解决办法
游戏
①角色扮演。
家长和孩子玩解决问题的角色扮演游戏，或者还原白天发生过的事情。
②玩偶游戏。
使用玩偶来扮演其他小朋友，玩解决问题的游戏。
③找办法游戏。
把每一次矛盾都当做一个找办法游戏来对待，这些事情就都是孩子成长的台阶。
《如何培养孩子的社会能力》 2018.11.27
罗小蓉分享 P76-85/P186
仅仅有解决办法是不够的，孩子们要学会考虑后
考虑事情的先后顺序：
之前和之后：教孩子用之前和之后的句式来描述一件事。
故事接龙：和孩子编一些故事让孩子进行接龙。
如果……可能会发生什么：帮助孩子想象各种可能的后果。
考虑人际交往中的后果：
①提出问题。
②引导多种方法。
遇到好的解决方法，停下来，写在左边。
探索另一个故事的结果，把结果写在右边。
《如何培养孩子的社会能力》 2018.11.27
罗小蓉分享 P86-96/P186
指导孩子间的问题有三个基本的对话原则：
①搞清楚孩子对问题的看法。不要把问题的重点转移到符合你的需要上来。
②要记住，是孩子而不是大人必须要解决问题。要让你的孩子思考，你只应该提问。最重要的是要避免告诉孩子该做什么或不该做什么。
③把重点放在思考过程上，而不是具体的结论上。ICPS的目的是教给孩子一种能帮助他们处理一般人际问题的思考方式，如果你急于判断或赞同他们的想法，就可能会压抑孩子进一步思考其他解决办法。而批评会让孩子不愿意再自由地说出内心的想法。这两种情况下，孩子都会从思考解决办法和考虑后果，转向选择一种能获得你的赞同的做法。
《如何培养孩子的社会能力》 2018.11.28
罗小蓉分享 P97-116/P186
我能解决问题包括四个方面:
明确问题所在
理解他人的感受
思考解决问题的方法
预估解决办法的后果
让孩子尽可能想多种解决办法，不是因为不喜欢前面几种办法而是因为事情可能有多种情况发生。
《如何培养孩子的社会能力》 2018.11.28
罗小蓉分享 P117-135/P186
在与孩子处理问题的时候一定要把孩子当成一个独立的人参与到解决问题的整个过程中，不要纠结如何思考，而是思考什么。处理整个问题的过程妈妈只是提问，没有告诉孩子应该怎么做，引导孩子自己说出问题应该怎么做。
