做幸福的乡村点灯人，做有温度的教育
丰县首羡镇和集小学 师凤丽
今天早上7点多刚到单位，校门口就遇到我们班萱的妈妈。签到过后，我赶紧和她攀谈起来，原来学今天早上不想上课。问起原因，虽然家长也说不出所以然，但我敢肯定这背后一定有故事。
简单交流之后，萱妈又和我谈起这次新学期开学初的上次期末考试测试。先告诉她，自己考70多分不少吧。但是我马上否定了：萱考72分和她上学期平时成绩相比的确不多。但是她为什么会产生这样的想法呢？的确萱这次考试不太理想，但是，我并没有批评任何一位同学，是用自己小时候后进生同学最后逆袭成功的例子告诉全班所有人：这次成绩只能代表过去，不能代表，现在更不能代表你的未来！事情已经过去了四五天了，难道孩子不上学另有隐情？
于是我和妈妈示意，自己单独和她交流，虽然我和她说了好一阵，但她似乎不想说话，当我告诉她学生有事一定要请假，就像老师上班也要请假一样，这是规则。当我问她是自己永远都不想上学了，还是就今天不想上学的时候，从她的动作里能够看出他还是愿意上学的，我今天不想上学，但是她答应我明天可以来上课。
得到孩子的答复，我又和萱妈交流了意见，但妈妈似乎执意让孩子进学校，结果就有了孩子死死的拉住电瓶车的车门，妈妈死拉硬扯带着孩子去学校。我赶紧制止了妈妈，用言语再次和妈妈沟通。这时，白色的小汽车停在校门口，车上走下来一个比较时尚优雅的女同志，她就是萱的小姨，只见她一把把孩子搂在怀里心疼地说：”别吓着孩子，你得耐心的和他沟通，孩子为什么不愿意上学？”
这时，数学老师也刚巧走过来，我们一再强调：那个孩子在学校里表现挺好的。也是语文成绩上一学期都是挺棒的。100分的试卷基本上都在90分以上。而这次两门成绩都是考了70多分。说实话，我们都没有批评任何一个孩子。对年前的网课和年前的疫情突然放开，孩子们的学习被耽误了一点点，这也是正常的。学初的时候，老师专门又对上学期的课程进行了复习，将近一周，也是为这一学期新课程打下坚实的基础。
这时妈妈说，孩子自从小姨来了之后，孩子突然和他没有了共同的语言。常每次回家都把学校里发生的新鲜事告诉给妈妈。而现在自从小姨从外地返回来住在她家以后，孩子和小姨的关系特别亲近，完全忽略了妈妈的存在。每到周末小姨都会开车带着她和姐姐去玩儿。连续的陪伴，孩子的小姨成了姐妹俩的保护伞，因为小姨从来不会用棍棒体罚她们。昨天晚上孩子意外的听到小姨要进城去给家人办其他事情，孩子害怕小姨离开会带着妈妈离开，所以才产生了这样的恐惧。
找到了问题的症结，于是我和孩子的小姨约定：今天带孩子回家陪她一上午，然后和孩子约定，下午再来上课。于是事情就在妈妈的离开后暂时告一段落。
午饭后，我出去拿快递过来的自己教育教学学习资料，在门口我又碰到了萱的妈妈。这次小姨没来，妈妈带她过来的。这时的萱还是有些扭捏，不想进学校。我和妈妈短暂交流后，先出门办事，那时候我专门在水果店买了丑橘，校门口我看到萱已经进了学校，妈妈也已经离开，但是她还在保安室门口低着头，书包在一旁放着，因为她觉得自己没穿校服，所以不肯进教室，原来妈妈帮他回家拿校服去了。
我赶紧把自己买的丑橘拿出来四个装在她口袋里，然后我赶紧拉着她去我办公室亲自用温水洗了脸，擦干以后，又给她抹了一点护肤霜。寒冷的天气里，我想洗洗脸和手孩子会暖和一些。然后她和我拎着书包一起走进了教室。
爱因斯坦说过：“教育孩子不是让他们按照你的思路去做，而是让他们学会自助的去思考去实践。”作为一名教师，我们要积极引导学生积极思考，养成自觉遵守中小学日常规范的好习惯，明确学生自身的任务，做幸福的乡村点的人，做有温度的教育。
