怎样挑选书
今天上的是五年级上册的最后一次新课教学内容——《语文园地八》。依旧有不少孩子没有来，我把希沃白板里的课件导出成pdf，让病休的孩子们在家也能看一看。
这一课基本也是围绕着“读书”这个话题来说的，“沟通交流”中说了如何挑选书，“学用字词句”里要求练说关于书的比喻，“日积月累”中要求背了朱熹的两首《观书有感》。
书上说的挑选书的做法有几种：根据文章中作者提到的书名来做选择；根据作者的一本书，去搜寻其他的一系列；去阅读同一个种类的书。孩子们上课举例子时提到的，也无非是沈石溪、郑渊洁、曹文轩、JK罗琳和罗尔德达尔。在如何挑选有质量的书上，不少孩子还是很有心得的。
学而时习之
全班的《练习与测试》都丢了。
班里的数学、英语作业本都好好儿儿地放在讲台上，语文用过的本子、写过的作文也都散落在讲台上，唯独不见了练习册。咦，上次明明是我在办公室改练习册，忘了是让路过的谁帮忙抱到班里去的啊。
这样一大摞的东西，也不会被人乱扔或者拿走啊。我号召孩子们在班里把柜子都翻一遍，桌肚都查看一遍，在后面摞着的一摞废旧作业上发现了两组。这事儿真奇怪。
这么里里外外地找了好几天，练习册还是没有出现。新课结束了，作业还是要写的。我给每个孩子发了一个新本子作为复习用，把《练习与测试》的页面缩印了，两人一组地看着练习纸来写，写完以后，再订正，当堂一个个过关。
一节语文课加一节小饭桌的时间，我们写完四页纸的内容，并讲评过。效率还不错。
过闪闪发光的人生
班里有几个小姑娘，最近状态特别糟糕，上课容易走神，经常需要提醒；下课三三两两聚在一起，说不完的悄悄话。这不，一向看起来还比较努力的她们，连作业居然都不能保证了。
细心的家长们发来长段的文字和小视频，问我能不能协助她们一起教育。当然可以。
几个小家伙以为我又要找她们帮忙干活，笑嘻嘻地进来。听我说几句，画风不对，就开始抹眼泪。
说了什么？这是我们的秘密。
小时候追的“星”是父母，进学校了以后追的“星”是老师，青春期的孩子，开始有了自己喜欢的偶像是一件太正常不过的事。只是，凡事应当有度，俗话说的好：“过犹不及”。
追星的意义应该是，借着你的光，成为更好的自己，看到到更好的世界；而不是借着喜欢你的名义，肆无忌惮浪费自己真实的人生。
不过，还有一个现象值得我们思考：现在网课盛行，孩子们可能需要在家长指导下进行视频的学习和打卡。有些家长在买了课程后，过分相信孩子的自律性，直接给孩子购置手机，让他们自己看、自己学、自己打卡，这样过度的自由从某种角度来说，是对孩子能力过分的高估，说得严重点，这也是一种不负责任。
从我们那一代人开始盛行的“学习机”、“小灵通”、“文曲星”，到这一代孩子们几乎标配的电话手表、家教机、机器人、手机，科技本身的初衷并没有错，家长和孩子们购置的本意也一定是为了学习。但是往往到后来，电话手表成了孩子们彼此发短信、上网听歌的工具，手机变成了聊天专用和游戏平台。工具本无对错，关键要看如何使用，有没有家庭内部应有的制度。
保护视力
今天，学校联合易视力眼健康的眼科专家们，为学校五年级学生进行免费视力检查，开展爱眼知识讲座。我班被安排在下午第二节。
眼科专家从“常见影响儿童视觉发育的眼病”、“儿童视力筛查”和“护眼、爱眼小常识”等内容展开讲座。讲座中，他们要求孩子们要养成健康的生活习惯，合理饮食，加强锻炼，每天坚持做护眼按摩保健操，定期检查视力，保护好我们的眼睛。
