回归课本。高考题目年年有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”之能力的思路一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些？这就要求同学们按照《考试说明》把散落在课本中的知识点整理清楚，并在自己的大脑中形成一个知识体系，达到将书“念薄”的境界。对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解则应从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等方面作全面的分析。
复习时还要从整体高度重新认识所学的知识，抓住重点，了解知识间的纵横联系，形成知识结构。如复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因（力）和效果（加速度）联系起来，为解决力学问题提供了完整的方法，曲线运动和振动部分属于运动定律的应用。动量和机械能则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等更为简便的方法。有了这样的分析，整个力学知识就不再是孤立和零碎的，而是为了研究运动和力的关系的有机整体。
审视错题。抄错题本身就是一次复习。用明显的颜色笔写出总结、归纳的错误原因，以及得出的小结。将题目抄在正页，在反面抄录答案，每一页在页边上开辟空白行，专供写错误原因、得出的小结以及复习标志等用。
