新教育能够提高教学质量吗？ 无数的疑惑在心里飘过，今天我终于找到答案了。
以往我们所说的质量指的就是“分数”。而教育学告诉我们，不以分数作为衡量孩子的唯一标准。是的，现在已经是21世纪了，我们祖国的花朵应该是全面发展的，而不是以分数来评判学生。一个有关江苏某所中学的具体实例让我们一目了然，新教育从各个方面推进教育的发展。
我认为最重要的两点如下：
1、阅读习惯的养成。目前，我校针对每个年级学生的认知特点和阅读水平，选择适宜的内容供师生阅读，还给师生提供优越的阅读环境。另外我们的晨颂也有力有序的进行着，除了让学生学习课本的知识，还应该扩大学生们的阅读量。通过师生共读的方式，和丰富多样的读书活动，促进学校的校园文化建设，促进教师的专业发展，促进学生的写作水平。阅读活动的开展更是千姿百态，我校在“每月一事”中，把4月作为阅读主题月，隆重的举行了阅读赛事，师生积极参与，师生共乐，使我们的阅读活动得以圆满结束。
2、教师的专业发展，这是新教育的起点。完美的教育从教师着手，首先打造优秀的老师，继而打造优秀的学生。作为教师要树立正确的职业认同感，将教育和生命相融合；将教育当作人生的一大要事；将教育作为自己的精神追求。一个正真的教师，应该是人类的优秀文化成果，我们要将优秀传承给学生，师生共同进步，共同发展，从而促进教育质量的提高。
由此可见，提高教学质量指的不仅仅是分数。新教育的开展，可以营造良好的校园文化氛围；可以促进教师教育的完美建设；可以促进学生德智体美劳全面发展。何乐而不为？
