一眨眼，二年级学期就要结束了，兔儿的数学从来不要我费心，都是自己独立完成，这与他平时的努力分不开的。同时，也与他早期积极参与日常生活买菜，购物等日常生活实践中不断地历练密不可分的。
记得兔儿第一去超市购物才三岁，那时我就有意识地训练他对数学的学习了。先是带他观察他爱吃的棒棒糖价格，然后付款时让他去结账，虽然整个过程他不太不明白，更不太理解，但没关系。关键的是在向他大脑里输入数学学习的信息。让他脑子里有这个概念，知道棒棒糖是花几元钱买的，付款时阿姨还要找钱的，又找了几元钱。后来，只要去超市买棒棒糖，我就会让他去看价格，然后自己结账，慢慢地他就形成了习惯，不管买什么商品，他便会第一时间看价格了。
当他学会看商品价格时，我便让他学习比较商品的价格。比较价格的学习的地方就是菜市场，每天买菜我都会带着他。比如买青菜，就会让他自己主动问价格，并且连续问二三家，有的是1元一斤，有的是5角一斤的。接下来，我就拿出1元钱和5角钱给他，告诉他哪个钱大，哪个钱小。还要告诉他一元钱的青菜贵，5角钱的青菜便宜等相关数学的学习，经过这样的反复地实践，慢慢地他对数学的兴趣越来越浓，学得也越来越好，并且获得成就感。为他日后的数学学习打下了扎实的基础功， 因此，他从一年级开始我就不用辅导他数学了，让我省心不少。
很多家长等到孩子上了幼儿园才让孩子接触数学，才有意识的加强或者填鸭式地大量刷题，然而，这样的大量刷题模式对孩子来说没有什么太大帮助。因为，他不能让孩子真正地理解和在日常生活中灵活运用。所以，学习数学一定要让孩子参与生活，在生活中一点一滴地慢慢渗入。
由此可见，要早早地对孩子进行数学启蒙，把数学融入到日常生活中，一起和孩子做数学游戏，放手让孩子在生活中体验和学习数学。这种慢慢地，循序渐进地，润物细无声地渗透式的学习方法难道不比枯燥乏味填鸭式地刷题好吗？
