11月8日
女儿是从两岁开始读绘本的。刚开始，我陪她读一些洞洞书和立体书，我读着，她摸着、扣着，隐隐之中，她似乎能感受到读书是一件好事。记得那次我带她去绘本馆，她从书架上拿下一本书，坐在地上，把书打开，嘴里：“哇…啊…唉…”的“读”了起来。她那装模作样的表情，实在让人忍俊不禁。
就这样，各种各样最低级的绘本，我每天都要为孩子读至少三本。无论我有多忙、多累，都一直坚持。慢慢地孩子也养成了习惯，只要一上床就吆喝：“讲绘本，讲绘本……”不讲够三本，谁也别想睡。不过，那时孩子都是照着几本同样的书使劲儿讲，能讲一星期。三岁多的时候，我们读一本《一园蔬菜成了精》，讲了几天后，她竟然看着图把整本书讲了下来。
女儿这样的表现让我非常吃惊。可见这一年的语言积淀，迸发了。这可能就是所谓的厚积薄发吧！在以后的阅读过程中，我也会时不时的，空着后半句不说，让她补充，她也经常补充得很好。有时，在生活中一不小心还会用到书中的词语。比如：那天下雨，她走在雨中突然说：“下雨了，哗啦啦，下雨了淅沥沥……”这些可都是绘本中讲到的句子，她用得还真是时候。
现在，女儿四岁八个月了，上幼儿园中班，园里让订的《分级阅读》，老师在幼儿园带着学习。昨天睡觉前，她拿出分级阅读，我说：“今天妈妈给你讲《分级阅读》吧。”她自信地说：“分级阅读不用讲，我自己会读。”说着拿出一本“叽里呱啦”讲了起来。她并不认字，完全是看着书上的图讲的。我很吃惊，也非常感谢幼儿园老师教学有方。我赶快让她爸爸拿手机拍视频。她一听，更得意了，又拿起一本叽里呱啦讲了起来。
我在想，小孩子不认字，能看着图把整个故事讲下来，不动用想象力还真不行，没有一定的语言积淀只凭记忆估计也很难做到。我不禁感叹：每天睡前三个故事真的很有用。
