“印度哲学家克里.希那穆提说过：不带评论的观察是人类智力的最高形式”
当我们忍不住评判孩子的时候，看看上面这句话，看看下面这首诗：
我从未见过懒惰的人；
我见过
有个人有时在下午睡觉，
在雨天不出门，
但他不是个懒惰的人。
请在我胡言乱语之前，
想一想，他是个懒惰的人，还是
他的行为被我们称为“懒惰”？
我从未见过愚蠢的孩子；
我见过有个孩子有时做的事
我不理解
或不按我的吩咐做事情；
但他不是愚蠢的孩子。
请在你说他愚蠢之前，
想一想，他是个愚蠢的孩子，还是，
他懂的事情与你不一样？
我使劲看了又看
但从未看到厨师；
我看到有个人把食物
调配在一起，
打起了火，
看着炒菜的炉子——
我看到这些但没有看到厨师。
告诉我，当你看的时候，
你看到的是厨师，还是有个人
做的事情被我们称为烹饪？
我们说有的人懒惰
另一些人说他们与世无争，
我们说有的人愚蠢
另一些人说他学习方法有区别。
因此，我得出结论，
如果不把事实
和意见混为一谈，
我们将不再困惑。
因为你可能无所谓，我也想说：
这只是我的意见
——鲁思·贝本梅尔
我经常听到以下的评判的语言：
有礼貌、没有礼貌
听话、不听话
花钱大手大脚
做事情经常丢三落四
......
我们和孩子沟通时，可以描述他的行为，以及事情发生的结果，变成以下的语言：
你主动和楼下的爷爷打招呼了，妈妈觉得很欣慰
你采纳了我对你写作业的建议，谢谢你认可我的建议
我看到你买玩具花了100块钱，我担心你下周不够钱买画册，我也不想再借钱给你
你这个星期，已经是第4次丢东西了：帽子、草稿、雨伞......
不带评论的观察是人类智力的最高形式。孩子不需要被评判，而是需要被爱。
