“您好，我是学机械的，我应该应聘什么岗位？我以后做什么？”，“我是学包装的，我以后可以做什么？”“我是学测绘的，我可以应聘什么”……今日武汉大学双选会现场，一天被问无数个这样类似的问题，看着学生迷茫的眼神，想起《我是演说家》节目最近一场非常精彩且震撼的演讲：董仲蠡的《教育的意义》。
作为一位英语教师，除了给学生讲怎么过英语四六级，当在课堂上讲林语堂，讲李清照等诗词曲赋时，被学生严厉问到：讲这些有啥用？讲这些能把英语过级吗？一向自以为伶牙俐齿的小董老师，这一刻无言以对，深感人心的浮躁，整个社会的浮躁。
是的，正如小董老师所说，受了20多年的教育，到最后竟然不知道我们是谁，我们想要什么，而且是非常普遍的问题。而对于教育大国以色列，德国等国家，他们的教育不仅让学生背负着繁重的功课，同时会在小学开始学习宗教，在初中必须学习哲学，不为考试，只为修心，只为让他们认识自己是谁，真正的了解自己。
人生的三大终极哲学问题：我是谁，我要去哪里，我该怎么去。现实中太多太多的困惑、问题与迷茫都来自于此，特别在这个认为读书无用，才学与财富不能成正比，造成的整个浮躁的社会。HRPC（汉睿朴策）创始人江晓兴老师说，他平时最不想讲生涯规划课程，一讲，压力太大，因为国人的生涯困惑太多太多，目前还只能做到能帮助一个是一个，而不能解决普遍性的现象，除了从教育机制改革联合入手。而情况最严重的事是很多人还没意识到，且内心非常的封闭与固执。
最后，用一下武理工大史老师一句话：多看看书，多静静心，让自己稍微下来多想想，只为修心。
