《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划（2023-2027年）》等文件，分别对干部参加网络培训提出明确要求，对网络学时作了量化规定。但调研发现，一些地方党员干部参加网络培训时，存在学习设备不稳定、学员认识不够高、监督管理不够严等问题，一定程度影响了干部教育培训工作质效。
一是学习设备不稳定。网络培训学习软件开发运用不够完善，学员使用学习软件参加培训时会出现网页打不开、学习进度更新慢、掉线等情况。比如在学习高峰期，也会出现网络拥堵、账号登录困难等情况，特别是，部分偏远乡村网络信号不够好，导致村干部、驻村工作队在村学习困难，视频播放不流畅。
二是学员认识不够高。部分学员对网络学习培训不重视，认识不到位，存在被动学习和应付学习的情况，没有结合自身实际和工作实际制定长期有效的学习计划。比如某些学员存在临近培训班结业“临时抱佛脚”，“冲刺”刷学时现象。
三是监督管理不够严。缺少行之有效的学员监督管理机制和技术支持。比如对网络学习培训过程中部分学员使用电脑“挂机学习”、“请人代学”或者购买第三方软件“技术参学”等情况难以监控监管。
对此，基层建议：一是完善培训设备保障。加强与软件供应商的沟通联系，及时向软件供应商反馈学员学习中遇到的问题和困难及意见建议，进一步优化学习软件，提升网络容量，尽可能避免网络拥堵、登录困难、掉线等情况发生，同时要加强对学员的指导，切实掌握网络培训学习软件的操作使用方法。二是提高学员思想认识。要加强引导参训学员端正学习态度，克服不想学、不愿学的消极心态。另外，将学员参加网络培训的情况作为干部评先选优的依据，对虚假参加培训的行为将进行通报批评，情节严重的当年年终考核不得评优。三是强化学员监督管理。建立健全网络培训考勤监督管理制度，在技术上增加防止“挂机学习”“技术参学”“请人代学”功能，结合网络授课实际情况，对学员出勤、课堂表现等情况展开线上督查，增强学员管理的科学性与实效性。
