2019年的六月，我还在为论文答辩发愁，2019年的八月，我已成为一名教师，现在想来，时光真是神奇，推着我一步步前进。回顾我的学习生涯，充满了对教师岗位的敬畏。
特殊教育让我成长
我在大学学习的专业是特殊教育和学前教育，在扬州市特殊教育学校实习时，是我第一次被称为老师，我看着10个自闭症儿童，有了人师初体验。三个月的教学时光，让我体验了老师的不易，尤其是特殊教育老师。我带的自闭症班儿童语言能力欠缺，无法表达自己的需要，我总是用猜来体会他们的意思。每个儿童障碍程度不同，但无一例外，注意力的缺陷让老师束手无措，在讲一个故事或者学习一个内容时，他们无法与老师引起共同注意，他们沉浸在自己的世界里，大哭或者大笑。自闭症儿童典型的问题是社会交往能力极度低下，在我刚去的时候，因为不熟悉我，没有孩子听我讲话，在一个月后，勉强让我靠近他们，在我离开的时候，我很不舍，可是他们无法体会这种情绪，我带着对他们的祝福结束了我的实习生活，这段初为人师的体验让我正视了这份工作，没有足够的耐心和爱心是做不了教师这份工作的。没有爱，就没有教育。
没有爱，就没有教育
毕业后，我考上了教师事业编，成为了一名幼儿老师，在开学第一天，我用我全部的热情去认识我中三班的每一个儿童，我看着他们叫我老师，向我问问题，我很感动，因为之前接触的都是听障儿童或者自闭症儿童，现在面对一个个喜欢表达自己想法的幼儿，我更珍惜这样的相遇。在刚开始的一个月内，我迅速的去了解他们，观察他们，走近他们。如今，我已成为幼儿老师三个月，除了逐渐熟悉的一日生活流程，更对这个职业有了更深的理解。每个儿童都是天使，他们有对这个世界独到的见解和审美。在进行绘画活动中，因为他们丰富的想象，总是给我惊喜，让我惊讶他们世界的美好;在语言活动中，他们稚嫩的表达让我相信他们所说的内容，跟着他们笑，跟着他们难过;在数学活动中，他们总是把3写反，让我一遍一遍纠正，我假装生气，他们就跑上来拍我的背，让我别生气了，这时我又忍不住笑了。
半年的时光，我的身份从学生成为老师，我的日常安排从去教室听课变成了去教室里上课，这种角色的变化，让我成熟和理性。实习时光中的特殊教育老师身份让我理解了教师的不易，如今幼儿教师让我理解了教师的幸福。每天的老师你好和老师再见成为我工作的期待，每天的故事和儿歌成为我工作的色彩，我越来越走近每个孩子的心里，我越来越感受自己责任的重大。每个儿童把认识世界的窗户交给我，让我为他们绘制最好的风景，我一定不负重托，让他们享受最好的童年生活。
