我，还处在抗压状态中不能自拔。
昨晚一位家长在群里建议我要严厉，管不住就直接联系家长。因为他侧面打听了，我班上纪律是个问题。
听到他的言论我还是比较吃惊的，因为这是班级群。况且文理分科后，他女儿在我班上是颇受重视的。我通常比较喜欢落落大方的姑娘，于是对她委以重任，让她担任副班长，主办了元旦晚会等事务。兴许她的爸爸并不知晓这些，只知道现在的班比没有原来的寂静，女儿的期末考试成绩退步很多。他了解的侧面，我大概也知道是哪个面，风吹自哪里，我也有底。但是，我负责任的告诉他，这还真的是侧面。
反复看着他的文字，怒从心起，叮嘱自己冷静下来，好好说话。他不了解我，关心则乱，怀疑能力，不信任，都太正常了。何况还有所谓懂的人在旁边给出自以为是的评价。
大雨，接送瓜瓜，冷静！
我给家长交个底，我做不到所谓的严厉。动辄罚，请家长，不是我的风格。
我理想中的班级是一个有活力，有凝聚力，快乐学习的集体。学生们内心想学习，懂感恩，会生活。高压下的孩子能坚持多久，我没有把握。但是我还是喜欢慢慢来，静待花开。
何为严厉？吓得他们不说话，寂静无声？我做不到。全天守候，引导，陪伴，啰嗦，适度惩罚，我可以做到。让他们自主管理，在过程中试错，这是我的风格，不是不作为，我们代替不了他们的成长。
陈述我的理念以后，家长也很通情达理。感谢家长的理解和任课老师的力挺。这是我前进的动力。做一个好老师并不容易，叛逆期的高中生并不容易搞定，够的费脑筋。教学永远不是，一个灌一个装的简易操作，中间太多不确定的人性。
且行且反思！
