2018年3月27日 星期二 晴
1
今天下午，以前的一个邻居也是我曾经的同事给我打电话，心里愤愤不平地诉说了她最近的遭遇。
前几天，邻居的单位给了一个上优质课的名额，从实力的角度来说应该非邻居莫属。邻居也快晋高级职称正需要上优质课，但学校公布的结果却不是邻居。邻居去找领导质问，领导说这个结果是校委会讨论通过的，是综合考察的。邻居又问综合考察都包括什么，领导说包括教学成绩、课堂教学能力、领导打分等。
邻居问我你听说过去上优质课按领导打分的吗？我说可能一个学校一个标准。同事说不让她去上课可能是有原因的。我问有什么原因。同事说一周前上级领导到她们学校检查，座谈时领导问邻居对学校建设一还有什么建议。邻居是一个耿直的人，她所在的学校这两年图书室不对学生开放。原来语文老师去借给学生还让借，只是不让学生自己去借。从上学期开始学校说因为图书借给学生减损较多，不再让学生借书，语文老师也不能借给学生看。邻居作为一个语文老师她知道阅读对学生的重要意义，她对学校的这个规定很不满意。她去找过领导，给领导建议得让学生借书。对学生丢失的书可以让学生赔偿。领导说先过段时间再说。
当上级领导问她对学校发展有什么建议时，邻居就说了建议学校图书室对学生开放。领导与老师们座谈后，又把建议反馈给了学校领导。上级领导只是学校找了几个老师座谈，每科老师一个。能提出开放图书室建议的也只有邻居这个语文老师。
学校领导给全体老师开会时，一脸的不高兴，说如果对学校有什么建议和意见可以直接给学校说。邻居知道校领导就是说她的。
邻居说的建议是实情，对学校也没有什么恶意，况且是在给学校说了没解决的情况下才给上级说的。但因为说的这个实话前进的路上去遇到了障碍。
2
春节后和几个朋友聚会，一个朋友说起孩子上学的教学楼盖得质量差，走在楼的走廊里楼晃动的感觉。另一个朋友也跟着说就是呢，有一次去学校找孩子，走在那个楼上真有晃动的感觉。
然后几个人就在那儿说起，楼的质量怎么盖得那么差，不是盖楼时有监理吗。其中一个朋友说，你觉得监理真是你想的那么负责吗？盖楼房时每一处都监测到位，不少的监理在利益或权利的利诱威逼下早已失去了原则。
另一个朋友说，他原来在一所学校当校长时真见过一个非常认真的监理，对每一面墙每一块砖都监测到位，但是那个监理干了不长时间就被换掉了。
那个监理也只是依照规则办事，指出事情的真实情况，但在他工作前行的路上也因为他太注重实情而被别人设下了障碍。
生活中这样的例子太多，有时我们有心或无意间说的一句实话或指出的一件不太合理的实事，未来的路便不再那么畅通无阻。小时候老师就教导我们做人要有正义感，要敢于同不良现象作斗争。长大后才发现老师教我们的道理在社会上有很多时候行不通。
