今天六一儿童节，聊一聊和孩子有关的话题。
今年疫情期间，我带着大宝开始玩Switch的游戏《塞尔达-旷野之息》。
经典游戏《塞尔达-旷野之息》
游戏对孩子到底是洪水猛兽，还是另外一种教育的方式，见仁见智，也都有一大堆的理论支持。
我个人倾向于把游戏作为对孩子的一种教育探索，而且，在陪儿子游戏的过程中还能启发我自己。
我就说说我和儿子这两天挑战的游戏关卡。
《塞尔达——旷野之息》里的依盖队基地是我们目前遇到的最难的挑战。
游戏设定非常的紧张刺激，我和儿子轮流操作主角林克潜入基地。
在这里，一旦被对手发现，马上就进入报警战斗状态，而依盖队基地里的高手都能一刀秒杀林克。
被对手KO多次后，我和儿子达成一致意见，这里的对手只能躲避，不能和以前一样使用硬碰硬的方式，靠战斗技巧来过关。
这是我们第一次改变策略。
我们选择在对手看不见的路线上一点点的潜入。
层层深入，进入到了最里边的房间。可是怎么寻找都发现不了想要的过关道具——雷鸣头盔。
这时候我的思路陷入了一种僵局，固执的认为头盔肯定就在某个箱子里。而箱子要么像以前一样放在高处，要么就是藏在布帘后面。
因为在寻找基地大门的时候用的就是火攻烧掉布帘搞定的。
可惜找来找去都没有找到，还付出了一次原路返回被干掉的代价。
后来在儿子的提醒下，才想起来，在林克的工具箱里，还有一个神奇的磁力抓取器。
于是，我们第二次更换策略。
使用磁力抓取器以后，不仅很快找到了嵌套在山墙上的机关门，还找到了深埋在土里的宝箱。
进入机关门以后，面对依盖队的队长。
一开始尝试用速度和对手展开追逐战，可惜总是差之毫厘，白白浪费了气力。
这时候不等别人提醒了，第三次改变策略。
既然近距离接触不到，换个思路使用弓箭进行远程攻击，马上发现有效。
而依盖队队长在最后的阶段，又使用新招数，我们的远程攻击也无效了。
第四次改变策略。
从弓箭尝试切换到磁力抓取器，没想到轻松搞定大老怪。
依盖队队长
把游戏说了这么多，可能你会觉得这有什么，游戏多简单啊。解决问题的方案虽然有许多个，但大多数也都在游戏设计者的套路里。
是啊，就一个简单的游戏，都需要随时转变我们的对战策略。那么，我们的人生呢？
遇到问题解决不了的时候，首先要认识到不是问题本身的原因，很可能是你的办法或者你的思路有问题。
我在日常生活中也会不断的告诉孩子：办法总比问题多。
我们生活在一个剧烈变动的时代，日常遇到的问题和挑战层出不穷，问题的复杂程度越来越高。
你很难靠一套经验技巧从头走到尾，也很难把一套方法流程运用到各个生活维度，我们需要的是多元思维来寻找更好的解决方案。
未来孩子们面临的不确定性，只可能更高。
光考虑学习知识，很难培养出面向未来的孩子，而应该围绕挑战和问题来探索更好的教育策略。
通才和专才之争
在针对挑战和问题的能力培养上，通才和专才是我们说的最多的两个方向。
专才擅长解决某一个领域的具体的问题，对于那些真正优秀的专才，市场也会给予足够好的待遇。
但是在站在更高角度看全局，跨领域的寻求解决方案，通才的作用会更大。
专才的发展路线，看似简单，实际也很难。因为大学的分科教育，造成了市场上专才的供给远远大于通才。专才道路一开始可能会比较简单，只要有对应的职位存在就可能找到饭碗，但是因为基数大，想在某一个领域脱颖而出就非常难，这是需要有匠心的。
对于通才而言，则是先难后易。处在职场底层的时候，对于通才类的要求会比较低，更多需要利用专业知识解决问题。这个阶段通才优势并不明显，但是越往上通才可以发挥的空间也就越大。
对组织而言，既要有通才，也有专才，对于通才和专才应该同样重视。
对个人而言，通才和专才如果能够打通，成为全才，核心竞争力会更强。
能力既需要培养，还需要合理的运用。不管是能力的培养还是运用，都有一些很好的模型可以借鉴，以后再接着聊。
除了能力，还有其他
说完能力，再补充一点别的，孩子的教育，除了能力，还要符合更重要的社会性，道德、法律这些因素都要考虑。
电影《完美世界》里凯文-科斯特纳凯文饰演的布奇，从小就出生在一个比较糟糕的家庭。父亲是一个惯犯，而母亲是一个社会底层。父亲在布奇小的时候，对他和母亲经常拳脚相向。布奇小时候因为超速被抓住，当时的县警官知道他家的情况，为了不让父亲对他继续的进行错误教育，就把他送进了少管所。警官的出发点也许是好的，他认为跟着一个是惯犯的父亲，很有可能最终就成为一个罪犯，却没想到像少管所那种氛围会把孩子教得更坏。等到布奇长大以后，果然成了一个本领高强的抢劫犯，被关进监狱后又和同伴一起越狱。不得不说，布奇是能力上的高手，但是做的都是违反社会规则的事，最后的结局也是一命呜呼。电影本身很好看，但是更引人深思，推荐大家看看。
最后，总结一下我的看法，我觉得要教育孩子的关键就是：让孩子学会能够在未来发挥主动性，去用正确的方法做正确的事。
身为两个宝宝的超级奶爸，希望在这条路上能够和更多的家长一起交流共勉。
