我最为喜爱汪国真的诗，他的诗常常让我联想到教育的感动：
当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整片枫林；当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。
是的，孩子啊，当我走向你的时候，我原想拥抱一段珍贵而短暂的时光，倾我所能的滋润着你的成长，没想到，没想到，你却反赠给我春夏秋冬经久不息的心灵的触动与昂扬。
一
去年海马台风来临，我校放假一天。放假前，学校为迎接校外人士前来避险，并让他们有一个舒适的环境休息，特叮嘱我们班主任，搞好课室卫生并且让学生整理好个人物品。趁着这次机会，我希望能一扫我班同学喜欢在自个儿抽屉里“屯放”各类“物资”的“恶习”，于是就强烈要求每位同学对自己的座位来个“大扫除”，最后轻轻的离开校园，不留下一片纸屑。
正当同学们都在热火朝天干劲十足的收拾时，我们班的一位小女生则犹犹豫豫慢慢腾腾的向我走来，仰着小脸，问：“潘老师，我可以在抽屉里留一包纸巾吗？”我一听，心想，刚刚我不是再三“严明”片纸不留吗！这孩子该不会又没听清楚？想归想，我还是耐着性子，半弯着腰，温声询问：“为什么你要留一包纸巾呢？”她张了张嘴，似是给自己打气，很快便望着我的眼睛说：“我留一包纸巾在抽屉里，这样来我们班的叔叔阿姨就有纸巾可以用了。”听罢，一股暖意就像无端飞舞而来的一颗种子，在我的心湖中生了根、发了芽。在这台风凛冽袭来的前夕，在这黑云压城城欲摧的关头，我心中的葱葱郁郁，言语无法比拟。亲爱的，我微笑的轻飘飘的一个“好”字，没想到，没想到，便是你沉甸甸的欢欣与雀跃。
二
对于许多小学班主任来说，出操排队该是个“老字号”的大难题。对我个人而言，更是如此。初涉难题的我，常对班上的同学念“三句真经”：来，同学们把头抬起来！来，同学们手臂摆起来！来，同学们步子踏起来！刚开始，我毫无意识自己已经出口成“经”，可是，当我们班的体育委员严肃认真的整队，并煞有其事的“引经据典”时，我的心情就不像早晨的阳光那般美好了。
后来，通过反复的试验，我和班上的几位队伍管理员终于达成了一致：真经还是继续念——毕竟早已经深入人心了——但是，我们的队伍管理员在整队时，不能只站在队首“呐喊”，而应走入“群众”，轻声细语的对站立得不够好的同学示以温馨的提醒，从而使全班同学男女各排成一条直线，前后保持一臂距离。
另外，出完操回到班上的路途，也是充满了艰难与险阻。同学们爱交头接耳，东张西望，校园的每一天都是新的；同学们上楼梯时双手爱与栏杆亲密接触，难舍难分，短小的双腿爱连越两级台阶，并且每一天的鞋带都是顽皮的，总需要你驻足停留，弯腰去系……当然，这些都被我这个班主任“无情的镇压”了。
当同学们快要回到教室时，我会“呼喊”同学们保持队形回到班上。等我站在课室门口，等到队伍的最后一位同学都已经进班时，我惊讶的发现我们的体育委员安安静静的站在走廊边，小大人似的背着手进班。他走到一半，我拦住他，惊讶的问：“你不是站在队伍最前面吗？怎么最后一个进班？”没想到，没想到，他回了我一句：“我要看着他们每一个人保持队形回班。”
三
说完了个例。难道我们班仅有个别同学是值得“书写”的吗？不！当然不！想我们体育节时，个个同学都争先恐后的报名，当运动员在运动场上挥洒汗水时，鼓劲喝彩的拉拉队也是“声嘶力竭”；想我们班会课时，同学们都争先恐后的发言，为班级的管理与发展建言献策；想我们班有哪位同学突感不适，需要到校医室时，其他同学也是毫不吝惜自己的休息玩乐时间，高举小手希望能当“护花使者”或是“护草使者”……这样的一个班级，身为班主任，我何其有幸，何其有幸。
孩子们呵，我常常想我身为老师，身为班主任，能带给你们什么呢？我总是希望能尽我所能的传递些什么。可是，没想到，没想到，当我渴望给你们一片蓝天时，你们却给了我满天的繁星；当我渴望给你们一片绿地时，你们却给了我满园的春色。
汪国真在《我不期望回报》里写道：如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。
我希望我能是美丽坚固的堤岸，足以衬得起一汪碧绿的湖水，足够护得了你自由自在的荡漾；我希望我能是清风摇曳的青草，足以装点你俏丽的姿容，足够陪伴你看绿水长流。没想到，没想到，湖水反赠堤岸一身碧绿与柔情，山岭倒送青草一身盔甲与坚韧。
孩子，你来，清风便来；你来，海潮便来。
