昨天读了两篇关于中美教育差异的文章。魏勇《这位特级教师带着“挑毛病”的眼光去看美国中学，没想到出了一身冷汗》和吴军《硅谷来信|美国私立中学如何教语文和历史》。两篇文章连起来读，我们可以更清楚地看到美国教育的一个巨大的优点。
美国教育特别重视培养学生的学习兴趣，有利于把孩子培养成终身学习者，不会像中国学生高考完就再也不想学习了。
如果教学的目的是停留在激发学习兴趣上，那么美国的教育就和幼儿园的教育是一样的。然而真正的美国的教育，老师会在启发学生学习相关的知识之后，鼓励学生去阅读大量文献、资料，独立思考，写论文，然后做十几分钟的演讲。
学生在经过这一系列的努力之后，即便他的观点已经过时，研究的成果会被推翻，但是为此付出的努力，却最终会变成能力。知识可能会过时，但是能力却能够迁移，在以后的工作和生活中，变成一笔宝贵的财富，终身受用。而这才是美国教育最值得称道的地方。
最后，总结一下美国教育值得学习的地方：激发学习兴趣，鼓励学生去分析问题和解决问题，通过学科教育培养阅读，思考，写作，演讲的能力！这些能力才是教育带给孩子最大的财富！
而反思中国的教育，我们在教育过程中培养的所有的努力，都是用来应付考试，当高考结束之后，这些努力也将不再有用武之地。大好的年华，就这样被白白浪费在培养敲门砖的能力上，实在是可惜！
中国提倡素质教育已经很多年了，但实在是没看出有何成效！在应试教育一统天下之时，不是说增加几门选修课，增加一些孩子活动的时间，就是素质教育了。如果我们不能利用这些课程和时间提升孩子的能力，那教改的结果依旧还是应试教育。
我们身处应试教育的大环境中，即便无法改变大环境，我们也该做一些什么，来改变孩子成长的小环境呢！
首先，给孩子的成长留一块空间，不要把孩子所有的时间都挤占去学K12，练琴，说英语......让孩子有一点自己喜欢的事情，保护好孩子的好奇心与求知欲，让孩子觉得探索他喜欢的领域是一件快乐的事情。也就是说，让孩子尽量保持对学习的兴趣。
其次，鼓励孩子多阅读，阅读是为了开阔眼界，如果是带有某种目的，为搞明白某个问题而读就更好。所以不要强制孩子只读某类的书籍，或者是工具类的书籍。
最后，要鼓励孩子多写作。不是为了写得多有文采，词藻多么华丽，只是为了记录思想与观点。写作是思维的逆过程，在写作的过程中能反思和整理思考过程以及知识结构。所以写作好的人一定学习好。
以上三点，即便在应试教育的体制下，也不会耽误孩子的学习，还能提升孩子的能力，家长们为什么不鼓励孩子多做一些呢？
#1623|陈潇丝#橙子no.1
