相信很多人听说过“儿童敏感期”，却对具体有哪些敏感期说不上来。作为蒙台梭利第四期主教老师，待我为您慢慢道来。

儿童敏感期是蒙台梭利根据荷兰一位生物学家观察蝴蝶的成长过程提出来的。蝴蝶会把虫卵产在叶子下面，当它刚成为毛毛虫，从蛹里爬出来时，会顺着光线的指引，爬到树的最高处，吃全树最嫩的那片叶子。它在慢慢长大的过程中，它会慢慢往树的下部走，吃较粗的树叶。有一天，它足够强大，可以吃任何树叶了，它也就失去了对光线的敏感性。儿童的敏感期也是这样，是0至6岁儿童特有的对某些事物特别敏感，在这个期间，孩子会不知疲倦，反复练习，如果环境能够满足敏感期的要求，孩子学习非常快，事半功倍，也有可能发展出某些特质或兴趣或所谓的天赋。过了这个敏感期，可能就会习得很慢。

蒙特梭利认为，儿童有六个敏感期，分别是：秩序敏感期，语言敏感期，动作协调敏感期，社会敏感期，感官精致敏感期和细小事物敏感期。

孩子有可能从出生就进入了秩序敏感期。在秩序敏感期内，孩子会要求周边事物有秩序或做某件事情要按照既定步骤进行。蒙台梭利举了一个经典例子，一个八个月的孩子看到妈妈常打的伞没有放到原来的位置而嚎啕大哭，当看到伞还原到原来的位置时便破涕而笑。秩序敏感期告诉我们规律生活，日常惯例对于孩子的重要性，秩序的延续可以帮助孩子建立自己在环境中的定位，也会让孩子有安全感去移动，探索。