刚过来看女儿练垒球，发现一个女孩在一旁默默的哭泣，垒球老师过去哄女孩，从他们的谈话中了解到垒球是两个人对练的，而这个女孩在这次活动中落单了。一个人在默默的哭泣，老师问女孩:三个热点练行不？女孩不同意，依然两手环抱，一个人站在那里哭泣。
垒球课是同年级不同班级的孩子们集合到一起进行练习的，孩子们彼此之间是不认识的，这就好比是一个小团体，小社会。在这个小团里同样考察的是孩子们的人际关系能力，处理问题的能力。如果我的孩子遇到这种情况应该怎么处理呢，我又该怎么引导呢？
如果放学后孩子给我说起这个事，我想我会先看见孩子的情绪，接纳孩子的情绪:当时，你一定很难过吧？(孩子可能会点点头)。能给妈妈说说你当时的想法吗？(家长少说孩子多说，给孩子一个情绪的发泄口)。给孩子一个拥抱(肢体语言，拉近心理距离)妈妈听到你能这么清晰的表达自己的感受，真为你感到高兴。最后这件事是怎么处理的？(找到同伴——问孩子是如何调整自己不接受和别人一起打球到愿意和别人一起打，对孩子的行为做出认可，不做死心眼的孩子；没找到同伴再自己在那玩，同样抱抱孩子，把引导重点放在下次我们怎么避免这件事情的再次发生，先让孩子说解决办法，这是一个办法，还有吗？还有吗的启问方式)
最后我想说的是我们家长一定不要忽视孩子人际交往能力的培养。很多孩子一开始的厌学，不上学大都是同学关系，师生关系出现了问题。
