今天下午最后两节课我们班决定去操场进行跳长绳训练，这也是我们班今年第一次进行一个集体的训练。想着下周运动会就开始了，而集体项目中就有跳长绳这一项，所以我想如果练都不练一下，下周可怎么上战场啊！
于是我和最美搭档覃老师一起带着孩子们下楼了，当然还有3位积极的家长也来学校帮忙甩绳子。正当孩子们排好队准备跳时，学校临时安排我去忙其他的事情，所以就没有得看他们跳绳。我交待他们好好的练，给他们鼓起勇气就上楼了。
下午最后一节课，我把事情处理完就连忙跑下去看他们练的情况。我刚到楼下，很多孩子都在一个跟着一个跳起来，只有远处的小鑫和小田孤独地站在树底下，我走近他们，然后疑惑地问他们：“你们俩怎么站在这里不去跳呀？”两个人没有一个敢吭声，这时旁边的同学说：“这两个人不会跳，他们就不去跳了。”我再次确认了一下是不是不会跳，他们沉默了一会儿点了点头。我带着鼓励的眼神说：“没有关系的，不会跳才来学，来练的嘛，都跳的很厉害了谁还来呀。”也许是我的话起了作用，小鑫主动去排队了。
但是小田还是愣愣站着，什么也不说，用右手捂着胸口。他捂胸口的样子，让我想起了之前他妈妈对我说的话：“他的胸口、肚子都没有什么毛病，已经去医院检查过了，一切都很好。”而小田每次体育课，有关的劳动、运动他都极力逃避，而他选择逃避的方法就是每次都假装胸口痛、肚子痛，从而逃避不用去训练。我看着他捂着胸口，并没有当场揭穿他，我带着关心的语气说：“小田，你胸口不舒服，一定很难受吧，闭老师知道你是一个热爱班集体的孩子，也想为班级争光，班级里少了小田，是多么遗憾的一件事啊，所有的同学都会伤心难过。”我此话一出，他竟然把手放下了，不再捂着胸口了。我继续追问到：“你现在要去练还是休息呢？”他没有说话，而是直接进到队伍中排队跳绳了。我望着他的背影，会心一笑起来。
此时正好轮到小鑫跳了，她始终不敢跳过去，同学们在后面一直催着她快点，在她眼里，绳子对她而言，应该就是个危险的东西吧，旁边的同学不断地说，跳呀，她内心却不断地挣扎着，她的害怕与犹豫，让她极度焦虑，她哭了。看着她这个样子，我二话不说，牵着她的手说：“走，我们俩一起跳进去。”说完我就紧紧握住她的手跳了过去。我问：“是不是好很多了，还怕吗？”她支支吾吾的说：“好像没有那么可怕了。”我说那就对了，你已经克服了这个危险品，继续你的努力。在后来的几次跳绳当中，尽管她跳的不好，不会真正的跳，但是我想说，她今天已经有了一个质的进步，要知道克服害怕的心理不是一下就能改变的，而她做到了。
教育不是万能的，但是没有教育是万万不能的，我们老师要根据孩子的性格特点，找到适合他的教育方式去引导他，教育他。苏格拉底说的好：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”所以，我们在教育孩子时不能一刀切，而是点燃起他内心深处的那道光。
