此时教室内只剩下了武钢和方瑾，两个人一会儿分析，一会儿讨论，甚至争论。武钢虽然来自农村，见识少，但爱动脑筋，善于思考，在方瑾的帮助下规划出了学校一年的整体文体活动方案。
方案突出四个特点，即活动常规化、内容教学化、形式多样化、参与广泛化。活动常规化，就是活动结合季节变化、节日庆典将全年不同时间段的活动基本固定下来。如三四月春暖花开，可以结合女生多的特点开展室外踢毽、跳绳、羽毛球比赛，五四青年节举行“五月的鲜花”歌咏比赛。活动常规化后有利于各个班级在每项活动开展前就提前开始练习和排练，形成活动氛围。内容教学化，就是各项活动与教学内容紧密结合，活动能促进日常教学，便于调动教师的参与积极性，得到教师的支持。如五月份开展的“五月的鲜花”校园艺术节活动，活动中的歌咏、舞蹈、绘画、书法、手工制作等比赛或展览是对教师教学成果的展示。形式多样化，有班级整体参加的项目，如歌咏比赛、集体跳绳比赛、诗歌朗诵等；有团体项目，如篮球赛、拔河比赛、多人踢毽等；有个人项目，校园十佳歌手、羽毛球、乒乓球等；参与广泛化，在班级全体参加集体活动同时，力争实现每个人都有自己独立参加活动机会，从体育运动到唱歌跳舞，从书法绘画到演讲朗诵，实现活动参与最大化，让整个校园活跃起来。
不知不觉，已经是晚上七点多，在两个人的努力下，师范学校的文体活动方案基本形成。武钢抬起头，凝望着有点兴奋的方瑾，心中涌出一阵暖意。方瑾发现武钢盯着自己，不觉脸一红，撒娇地说：“看我有啥用，请我吃饭”。晚饭还是在校外那家清真小面馆进行的，这是武钢第二次在校外饭馆用餐，第一次掏钱请客。
