作者：戴莹娟
没什么比天真无邪的心灵更值得歌颂。
——题记
实习终于在跃跃欲试却又不自禁的忐忑中
如期而至，最能打动人的是踱步于走廊时不时在
前方不远处响起的清脆声音，还有抬头便能望见
的灿烂笑容，会说话的眼睛将那声“老师好”愈发
衬得灵动。孩子们像是人间的精灵，而我不小心
闯入了他们的领地，既迫不及待地想要指引他们
走向更成熟的美丽花园，却又惶恐于惊扰了这份
纯粹的天真，毕竟它如同诗一般美好。
随着年岁的增长，天真一词仿佛逐渐成了不
谙世事或是不够成熟的代名词，是奋力一搏到头
来却为他人做嫁衣的不值得。在这个不尴不尬
的年纪被贴上“天真”的标签仿佛是处在称赞的
边缘却又接近于与
成人的世界脱轨。的
确，在成长的过程
中，我们一步步地走
向社会化，对社会的
理解与成人世界的
生存规则也越来越谙熟于心，仿佛是一定程度上
被剥夺了天真的资格与权力。而我不经意间悄
然步入属于他们的世界，稚拙的字迹、不加粉饰
的快乐、力想要获得成人版准则肯定的倔强身
影、彼此之间容易建立的信任与真诚、易被挫折
击倒却也依然能够勇敢前行，当然，也拥有最大
绝地反击的可能。这份纯粹与天真给予他们迸
发生机与萌发创造之芽的源泉，赋予他们畅想
的翅膀与前行的勇气。我不禁感叹生命的美好，
我不得不思考，我们究竟是从什么时候开始将虚
与委蛇标榜为成熟？又是如何将“天真”界定为
社会生存规则的致命弱点？
我深深的明白，对这个世界存有疑问并不可
怕，可怕的是甘心被疑雾遮住双眼随众俗流，这
并非自诩清水芙蓉，只是在基本的是非观与社会
的道德界定无出入的前提下，每一个独立的个体
都应该拥有自己的思维模式，独立的个性与思考
才是推动社会前进的强大动力。许多人的所谓
成熟，不过是被世俗磨去了棱角，这并不令人十
分感叹，社会中的每一个个体既是独立的却又是
必然要完成社会化的，稍稍改变自我以更好地适
应社会，适应群体，这本就无可厚非。真正令人
无可奈何的是在自以为成熟的过程里愈发背离
了自己的初衷，不自知或是发觉时却悲哀地发现
早已无回旋的余地。
孩子们带给我的触动在措手不及中获得，却
在咀嚼时愈发觉得珍贵，他们的天性呈现在许许
多多的方面，下课时的神气与活泼，上课时的调
皮捣蛋，它们来源于同一触发，却带给人截然不
同的感受，这便需要教师向孩子介绍不同的场合
与言行的恰当与否，在耳濡目染中引领他们走向
更成熟的美丽花园，在循循善诱中带给他们成长
的力量，但我想，教育最大的成功，便是在带领他
们一步一步从自然人走向社会人的过程中依然
能保存那颗赤子之心。成熟的为人处事应当是
指“己所不欲勿施于人”，是不同场合下尽量得体
的言行，是给予他人基本的尊重、接纳与包容，也
是尊重自己，是越过荆棘的勇气，是挫折后的坚
强……并不是真真假假的虚与委蛇，也不是以自
我为中心的运筹帷幄，更不是被困难击倒后的一
蹶不振。许许多多人在年少时都曾无比憎恶过
“社会就是如此”这句话，却在成长的过程中自己
也在不自觉中陷入泥沼。
天真是上帝赐给生命的礼物，拥有赤子之心
往往能给予人们越过荆棘的勇气，而属于孩童时
代的天真在勇敢外更因为这个年龄无法去瞻前
顾后而显得更加倔强执着。它是一首如此美丽
的诗歌，曾在我们的生命里荡起过如此美丽的涟
漪，我们又如何忍心将它在孩子成长的过程中抽
离。年轻的人啊，前路漫漫，即使再没有人向你
道一声“珍重”，也请你一定要永远保存着你那份
独一无二的纯粹与天真，勇敢坚强，脚步铿锵，一
路过关斩将，直至到你所值得拥有的未来。
