各位亲爱的语文老师：
大家下午好！岁月如流，长长的一个学期，也终于走到尽头。而我们仿佛也没有闲着的时候，忙忙碌碌，各种琐事。大家都很辛苦，尤其是班主任，各种布置，各种接龙，各种统计，各种表册，还有班级一大堆子民各种鸡毛蒜皮的纷扰等着处理，可谓日理万机！我也是兼过近二十年的班主任，深知其中繁琐。同时，在座的大多数都是孩子的母亲，家务的常态琐事、孩子成长的各种问题应对，真的是各种时间都去哪儿了？！昨天上了五节正课加托管，只上得师生两相厌，到后来孩子们问我：“王老师，明天还有语文课吗？”“腻了，明天就不上了！”
最近空余时间在忙着整理文稿，貌似挺忙的样子。组长大人上周已把任务指派给我，无暇静下心来阅读王大咖的著作。眼看读书分享会越来越近了，昨天下午特意把期初领的王崧舟与诗意语文放进包里，本指望昨晚能坐下来翻翻看看，谁知一拿出来放在沙发上，一眼未瞅，寻思着今天上午还有时间，谁知早上出门，竟忘了把书放回包里。办公室坐定，才发现书落在家里了，于是各个办公室各种找各种问，发现好多人书也都不在，不知是老师们带回家精读了，还是像我一样假用功，带回去就当读过了。总算，在寒梅和立业那里借到了两本书。
王崧舟老师是小语界的神话，他的语文素养，他的阅读涉猎之广，他的驾驭语言的才情，我们只能仰视惊叹，但是我们通过他的成长之路不难发现，阅读贯穿了他的整个生命成长过程，无论是父母的精神奠定，还是后来在语文教学上的不断探索，以及诗意语文的构建创立，或者巅峰时期转型高校任教，读书始终伴其左右，一直润泽着他的生命！曾有人问王老师：“读书是不是您的业余爱好？王老师说：错了！应该把“业余”二字去掉。读书是我的爱好，读书是我可以全身心投入的爱好。读书跟我吃饭一样，呼吸一样，在我的生活中是非常自然的。”那么对照我们自己，在座的包括我，顶多算个业余的，甚至连个业余都算不上，自从有了电子产品，我也是罕有读纸质的书本，家里堆得到处都是，很多连包装纸都没拆开，甚至自己曾经买过什么书都不大记得。王老师坦言他今日的成就跟勤奋不无关系，机遇往往垂青于那些有准备的头脑。“上百本书，上千堂课”的学习观摩积淀沉潜，试问我们做到了吗？所以，每一个人的成功都是有理由的。
说到这里，我们来梳理一下王老师的诗意行吟，老实说当日也就草草浏览过这一部分。穿插一下，当下，仪式感一度被重提，我读书有个习惯，读书务必拿支红笔，认同处，惊叹处务必圈圈画画，所以早上翻着借来的书，找不到当日读书的痕迹，诸多不习惯，所以我是书非己不读。王老师在第一境界“亦剑亦气，剑气合一”之开篇“唯知音者倾听”中提到父母是我们一生的精神导师，我们已经无法再选择我们的父母，但是，我们可以影响我们的孩子，颇感欣慰的是我们在座的年轻人这一点做得都很好，比如阿翠的孩子各方面都出类拔萃，比如方祥的女儿二年级就阅读悲惨世界，比如寒梅的宝贝自选知识领域的生日礼物，比如陈瑞的各种亲子陪伴，我是个牧羊的，俩羊基本放任自流，这一点要向大家学习。
其二：从安身到立命。王老师说自己的从教可以分成四个阶段：崭露头角，孤独沉潜，一鸣惊人，开创流派。古话说三岁看到大，职业生涯亦然，从事任何一种职业，头三年奠定了你在这个行业的基础。当年我刚毕业的时候，我不止一次提到过，是那个低眉敛首腼腆胆小之人，所幸遇到的同事前辈都很热心，在领导的垂青和同事们的鼓励下，扬长避短一路走来，虽然如今还是内敛，但是多了份从容淡定。在咱们学校，我之所以一直没想到离开，一部分原因是我的根在这里，另外就是同事之间关系比较融洽。咱年轻的老师也都很优秀，都能在同龄人中脱颖而出，比如校办潘晓洁已充分利用自己的长处破茧成蝶；教导主任陈方祥有想法有干劲有能力；组长大人胡晓明才情美貌并举，智商情商双高；新教师陈嘉璐勇于担当，勤奋好学，其成长之迅速也是有目共睹。我们每一位都曾经崭露头角，大多数都到了孤独沉潜阶段，不再参加各种比赛各种活动。王大师在这个阶段只做一件事：读书！读宗教类的、哲学类的、文学类的、美学类的，对课堂教学进行微格研究，慢慢发酵慢慢酝酿，孤独沉潜，才有后来的一鸣惊人、开创流派，无疑，在这个阶段，我们每一位都还没有做好。
其三：做面壁参禅的行者。王大师说：“在我们的教师队伍中，有不少才情郁勃、悟性锐敏的青年才俊。可惜，一晃几年甚至几十年过去了，在他们身上，才俊的风度和气质已经不多见了。为什么会这样？缺少行动！”我当年在语文教学上如果也算是有点才情，那么今日已经全部消磨在那些年行政工作的繁琐和忙碌中了。所以有时候也在想：假如当年我没有受命于那条孤独的琐碎道上，只做一个纯粹的语文老师，那么今日，是否也有可能成长为底气十足的语文教学专家，老实说，从某个角度讲，这些年都是在语文道上虚度年华，真心没有像王老师一样好好备课磨课上课反思重构研修。王大师支持尼采的“我们当思：一日不舞，即是光阴虚度。”他说自己是这样修炼的：第一招，“实录还原”，把实录还原成教学设计；第二招，“情景填空”，对实录的留白处进行教学想象；第三招，“微格剖象”，将课堂环节切分成最小的运作单位，做细致入微的研究；第四招，“课感积淀”，对教学现场的一种直觉，一种当下的把握，这使我想起了苏霍姆林斯基谈一位历史老师备课，直接备课十分钟，间接备课一辈子的事儿，我想，如果没有平素的积累研究，良好的课感是绝对形不成的。
其四：无墙便是门。王大师说，技进于道，方为究竟，炼气宗，就是炼自己的内功、炼自己的精神能量，它的根本途径只有一条——读书。语文课，在很大程度上教的不是知识、不是技能甚至不是课程，而是底蕴。底蕴是书堆起来的，读书贵在养气，能改变人的思想，人的灵魂，人的精神、人的内在心性，就如黄庭坚说的，三日不读书，对镜则面目可憎，对人则言语乏味”，我的个人体会也的确如此，哪些日子读书了，那段时间写的文字也会出彩一些。
上午十点起坐下翻书、码字，和时间赛跑，除去吃饭时间，写到这里，外面广播已响，也就谈了王大师诗意行吟的其一，诗意大师语文思想的冰山一角。看看字数也差不多了，那么就先谈到这里，以期抛砖引玉。
王大师说，我有一个梦：让语文教育成为生命的诗意存在。我们怀着对生命的敬畏和尊崇，以热切而理性的思索努力追寻着语文教育的本真，而这，需要老师们以阅读丰盈自己的人生底色。最后，跟大家分享王大师的一首小诗：
将感悟洗净
舀一勺诗意煮茶
语词袅袅
温热陈年的话
何处飘来
清香的密码
课程流转 生命蹉跎
宛如佛拈花
一壶微笑
沸腾起言说的芽
品过
才知道语文的味道是回家
各位老师，回家，带一本书，茶余饭后，睡前空暇，利用碎片化的时间读一些书吧，且读且思，且思且分享，祝福这一场读书分享会精彩纷呈，也期待下一场精神盛宴酝酿筹划！感谢咱教导处教研组的精心组织，感谢每一位老师的耐心聆听，预祝大家新春吉祥！
