一初始有效沟通
一名学生自愿者是“传达者”其余学生是“倾听者”
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图案分享原因所在:倾听者分析和传达者分析。老师追问:怎样才能一致呢？同学们集思广益:可以提问，示范，语速，分布展开，可以互动。嗯嗯沟通应该是双向的。
二再识有效沟通
另外一名传达者，其余是倾听者
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分享如何沟通才有效？倾听者和传达者都各自分析。班主任继续追问:有效沟通还有那些特点？
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老师总结升华:和谐的气氛很重要，沟通方式要多样，给对方一些空间时间，不要假设，直接对话，坦而言之，共同信念和价值保证，坚持找出新的方法。
