周一有幸聆听到雷书红老师的讲座《数学，读你千遍也不厌倦》让我收获颇多，感触良多。在我认知里数学是一门非常枯燥乏味的课程，内容干巴巴的，它即没有语文的温润多彩，也没有科学的奇妙绚丽，很难做到读它千遍也不厌倦。但雷书红老师的分享里，却让我们感受到了数学也是一门有趣好玩的课程。如何能做到读数学千遍也不厌倦呢？雷老师告诉我们学会“研和读”。教之道在于研究，教而不研则浅。在日常教学中，我们都希望看课例积累经验，但不善于提升总结经验，有效的向理性思维发展，这就要求我们教师要深入研究教材，进行教材分析、学情分析、熟悉教学目标、整合教学资源，从而引导我们回归课本，理论与实践相结合，帮助我们提升自身的教学能力，为自己能成为优秀的教师奠定基础。
教材是教师进行教学活动的主要依据，也是学生进行学习活动的基础，是教师和学生完成教与学不可或缺的载体，读懂教材是每个老师必须具备的基本功。因此我觉得研读教材可以从以下几点入手：
1.研读课标，把握课程理念。课标是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，它展现了各门学科课程的性质、目标和内容框架。教师只有研读课标才能读懂每个学习段的内容目标，然后根据目标来进行教学活动。
2.研读教材，灵活使用教材。教师要上好一堂课，首先要做的就是吃透教材，领会教材内涵，理解教材编写意图，用心领会，深入剖析。理解每一个主题图要表达的是什么？例题反映什么内容，练习要达到什么目的。教材内容是死板的，但我们老师是活的，因此，在研读教材时做但灵活编排教学。注重与学生生活实践相结合，注意教材体现的数学要源于生活，用于生活。让学生感受到数学与我们生活息息相关。注重教材提供的数学实践活动课程。注重与其他学科之间的资源联系。
3.研读教学用书，理解编写意图。教学用书配备了教材的所有资源。教师把握好教学用书,就能对教材进行客观的分析,准确把握教学目标,然后结合学生的实际情况,制定出实施可行的教学计划。因此，教材用书是教师设计教学活动的好帮手，它如同说明书，指导我们深入了解教材编写的意图，更具体的了解教学目标，沟通课标和课本之间的联系,把握教学尺度。清晰展示教材知识点在教材中的联系和体现，帮助我们合理安排练习。
一个优秀的老师，一堂精彩的课堂都是离不开老师的用心付出和专心研究。因此，作为教师的我们要树立终身学习的观念，争做一个热爱读书、热爱专研的新型教师。
