研读教材是教学中的重中之重，有很多方式和老师谈到的一样，我所想到的也谈不上什么妙招，感觉数学本身是一门严谨的学科，要求作为数学教师的我们严谨做事，严谨研读教材。
我觉得研读教材要分为三个部分
☞首先，在真正研读教材之前，我要进行“研读”学生，因为我们特岗所面对的学生很特别，所以我要针对教材内容进行研读学生认知情况以及学情，这样才有利于研读教材的展开。
☞然后，进行研读新课程标准对这部分知识的要求，做到心中有数，大方向把好关！在宏观上去看这部分知识所要打成的情况。研读新课标,明确教学目标
1、明确整个义务教育阶段的教学目标。课改实验教师,只有首先从客观上整体把握数学新课程标准对整个基础教育阶段所提出的要求才能达到高屋建瓴的境界。
2、明确每册教材应该达成的目标。对每册教材的整体架构和主要知识板块,课改实验教师必须做到全面掌握,心中有数。这样才能在时间分配和重点处理上有的放矢,科学合理。
3、明确每个单元应达成的教学目标。对每个单元的重点知识点必须清楚明白,并在课堂教学中指导学生采取合理的学习方式。 4、明确每节课应达成的教学目标。把每一课、每一幅图中蕴涵的教学因素都发掘出来,要根据教学实际合理地组织教材,在此基础上再备课。
☞研读教材是全面理解教材内容的基本手段
以上两项做完就要真正进行研读教材，分为三部分，首先研读教师用书里面编者的设计意图，结合当地学生情况，进行有侧重的调整，再次阅读教材，先阅读章节活动问题，思考如何激发学生对本章节的学习兴趣，然后认真研读每小节的重点知识点及流程。研读数学例题,对培养学生的数学思考能力、数学表达能力,规范学生的数学解题格式等都具有积极作用，而在研读教材中，我认为最重要的是也是我的研读教材妙招小云彩！探究！思考！是研读教材的重中之重！他是学生思考的引导，我要结合学生，结合课标，结合教材，加上这些教材上的小云彩，探究，去设计教师的问题导向。最后做出一份教学设计！这样就是一个完整的研读！
一份思维导图献上！(有点丑)
以上就是我的研读教材，您有什么见解欢迎留言！(∩_∩)
