在日常生活中，不单单是小朋友很喜欢问为什么、为什么、为什么，一连串的为什么就组合成了十万个为什么了，会不会让我们这些父母接不住招呀？！
其实，作为家长的我们，自己有没有觉察到其实我们也很喜欢问为什么？ 比如这样的场景：下班回到家，看到孩子把房间的桌上、地上甚至是床上都堆满了玩具，娃娃、小汽车、拼图、积木等等杂七杂八的，关键是孩子已经不玩了，两只眼睛盯着电视在看。本来自己下班就挺累的了，看到乱糟糟的房间，一想到还要花时间、花精力收拾，就会有一股无名之火一样窜上来，忍不住大声呵斥：“为什么你又把房间弄的这么乱，玩好了还不整理起来？！” 或者是孩子在外面玩回来把衣服弄脏了，一进门被你看到，你也会问什么不小心一点把衣服弄的脏兮兮的。为什么这次成绩考的这么差？为什么这么晚回来？为什么、为什么？这样的问题是不是很熟悉？
那么当孩子面对我们的质问时，孩子是能感受到我们愤怒的情绪，他们会在找原因的过程中，有可能为了保护自己不受责罚或是挨骂，会找出一堆的理由，比如上面那个场景不收拾玩具的理由会是：那个是妹妹弄乱的，把责任撇的干干净净。在孩子认为，不是我造成的，就不需要我去承担。而我们听到的感受是，自己做错了事还不承认，更为恼火。
那么这个没有及时收拾玩具的事件有可能就演变成了推脱责任事件，还容易给孩子贴上一些负面标签，亲子关系就会有所影响。孩子在外面玩衣服弄脏了，理由也许会是，被别的小朋友弄脏的，或是摔倒了弄脏的，总之就是找到一堆的理由来逃避自己玩脏的责罚。无形之中呢，会让孩子养成说谎的习惯。
其实孩子们是很单纯和天真的，一开始你问他们都是老实回答，后来发现老实回答还是避免不了挨骂，那就会找一堆的“合情合理”的理由为自己开脱，慢慢就演变成了说谎。我相信，这是我们作为家长都不愿意看到的。
那么，怎么避免类似情况发生呢？ 今天，我们就告诉大家一个转换问问题的思维，就会收获到意想不到的效果。
敲黑白啦，重点来啦。怎么转换问问题的思维呢？如果我们能少问一些为什么，多问一些“怎么做”或是“可以做什么”，以“HOW”或是“WHAT”来代替“WHY”。
换句话说，就是少问过去多问未来，少问问题多问机会。
大家有没有发现，当我们在听到被问什么的时候，我们脑海会回到过去，我们在找原因的过程中，会找到一堆的借口，而误以为把这些借口当作是真实的原因。不仅没有很好的解决问题，还花掉了很多不必要的时间。
一个问题问“为什么”会让大脑想到过去，一个问题问“怎么做”或是“做什么”会让大脑想到未来。问题呢是基于过去的，事情已经发生，现状摆在眼前有待解决。而机会是基于未来的，我们可以创造解决的办法。
还是用前面的例子，下班回到家发现房间很乱，这时候不要问“为什么房间这么乱？”可以换成问“既然房间这么乱，晚上我们还需要在房间里好好休息，接下来我们可以怎么做让房间变得舒适呢？” 两个问题稍作转变，那么对方接收到的信息方向完全不同。最终孩子会把很多借口换成了很多的方法。
在导师班有句名言就是“以终为始”，意思是说锁定你的目标，朝着这个目标去努力。案例中我们的目标是把房间收拾干净，所以在问问题时直接锁定我们怎么去收拾上，而不是陷入在什么原因造成的。
在NLP上也有句名言叫做“凡事至少有三种以上的选择”，一种选择是没得选择，两种选择是左右为难，三种选择才是选择的开始。在怎么去收拾房间的办法上了，你又可以发问，让孩子想出三种以上解决办法，比如自己一个人去收拾是一种选择，请妹妹一起帮忙是一种选择，与姐姐玩收拾速度谁最快又是一种选择，或是请妈妈帮忙也是一种选择等等。在几种方案中由孩子自行选择怎么去做，这样孩子由被动变主动，做事积极性得到提高，不仅避免了说谎，在孩子解决问题的能力上还可以得到锻炼。
知识点说完了，重点就在于实操了。这需要作为家长的我们多一些觉察，当一升起想问“为什么”责怪孩子的念时，在还未说出口前，就有一个拦截的能力，然后把怎么做或是做些什么来发问，让孩子由被动变主动，主动承担起自己的事情自己承担的责任。 换一种方式，就会有不同的人生！
