未来一定是美好的，有挑战有机遇，值得肯定的是好老师，优秀老师会有很多，做一名好老师容易但是优秀老师很难，记得有这样一句话：教师是人类灵魂的工程师―用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。未来的学校有磨练也有挑战。
未来不仅学习场景要相互融通，也要利用信息技术打破了校园与学校之间的柏林墙，把一切有利的社会资源引入各自学校，学生之间线上线下混合学习；学习的方式灵活多元化，把知识学习与生活相结合。学校的使命：让孩子成为自己在这所学校里，没有任何功利的目标，不是为了成为优秀，而是成为自己。我相信未来一定有期待性
没有什么比成为自己更重要，作为成人，我们难免为别人而活，也难免带着面具而活，我们想让孩子快乐，很多时候不就是因为我们觉得自己不够快乐嘛。其实，生活中，我们不是自己，我们是外界希望的那个人，于是我们很累。学校的教师：知识次要，专业重要，健全人格是核心
在这所学校里，重要的不是学习多少知识，而是在学习和与同学相处过程中学会：做人、做事、求知、共处。所以，对老师的要求，不是懂得知识多，而是如何传递知识。这个叫专业能力。很多人懂的很多，他说不出来；有的人跟一个人讲没问题，但是对一群人却控制不了；有的人对大人讲可以，但对孩子讲完全不行。我们就要找到那个可以给一群孩子“讲故事”的老师。这个叫专业教师。
学校的教室：只为孩子的天性教学楼在被设计的那一刻起，就考虑孩子的天性。所以“未来的学校”只会有一层，原因只有一个：孩子需要在下课的一瞬间就能跑出去玩。关于教室，其实完全可以简单一点，没有传统是讲桌和椅子，但是可以有一个符合人体工学的桌面，这样孩子们就可以和老师做成一个圈上课，又能随时在上面写字。
学校的课程及时间：家庭课是重点学校里课程其实是不重要的，重要的是如何传授和学习，显然，我们不鼓励孩子仅仅在教室学习课本，更多是探索与实践。未来人工智能技术更加发达，也许，我们足不出户，可以用探索的方式来学习更多的知识。
以上并非“未来学校”的重点，重点是这所学校不仅是为学生开设，更为家庭和父母开设。所以，这所学校有可能是上五天半或六天的课，最后半天或一天是为家庭而上。如果无法按时上课，那可能就不得不面临退学。因为我们假定，一个家庭如果每周连一天不受打扰的团聚时间都没有，可能会面临很多问题。家庭的健康是核心，监督着每个教师的课堂质量，对于家长，家庭及孩子健康水平进行检测，帮助任何需要帮助的家庭与孩子。
也许有人认为，既然关注孩子本身，关注家庭，那么孩子应该很快乐。其实，这只是想象。在一个要“成为自己”的环境中，一个人要克服本性去改变，这本身就很难。成为自己的人不见得会是成功者，但实际他肯定是幸福者。在这所学校里，最初会什么样的孩子都有，所以，孩子会接触不同的“问题孩子”，但也是通过这些“问题孩子”的改变，会让孩子学会与不同的人如何相处，学会如何“做好自己和保护自己”，看到“人性本善，未来可期。
