以前真的没有留心教室文化，更不知道它重要性，听了朱旭东教授关于《乡村学校教室文化》的分享后，深受启发，我觉得作为班主任的我又多一份责任——培养学生的艺术素养。
我小时候也是在村小上学，条件比我现在所在的村小差得多，师资力量严重匮乏，一个老师带一个半年级的课，只教语文数学。硬件设施更匮乏，两个年级的学生在一个教室，一年级上课另一个年级写作业。我们的老师年龄比较大，文化程度也只有小学毕业。记得最清楚的是，我在二年级时，一年级的老师给他的学生讲的“您”和“你”的区别，还有笔画顺序的知识。写字还有笔顺这件事就是我旁听一年的课时听来的。笔画顺序具体讲的哪个字我已记不清，但是“您”和“你”，从那时起便耕织在我心里。
小时候受到的教育往往是深入心底的，《乡村学校教室文化》唤起了我对童年的回忆，也唤醒了我的灵感。现在信息技术发达，我可以通过网络，通过青椒，教孩子们美术，音乐，唤醒他们的艺术细胞，我已经是一个错过艺术的青年，不能让我的学生扑我的后尘。我要搭起这条通往艺术的小径，把有天赋的孩子送到艺术的彼岸。我是语文老师又是班主任，我有责任关注孩子们的全面发展。引导孩子们找到自己的的爱好，并且坚持下去。
今后的工作计划。首先，接下来的一周，我要带着孩子们重新布置教室，把教室里被撤掉的作品展，作业展重新开起来，再开个绘画展。把每周《山里红》课程的绘画和孩子平时画的作品展示出来，让更多的人看到孩子们的努力。
然后，每周和孩子们一起听一节《山里红》美术课程。把他们的作品展示出来，把画的好的同学的作品发到网上去。
上面这幅画就是我班的一个小女孩听了《山里红》美术课画的。她的画我让其他老师也看了，他们开玩笑道：又一位天才画家被扼杀了。我们村小没有专业的美术老师，有业余爱好的老师，也上的是语文课，科学，体育，外加班主任，忙的不可开交。而学校又有一个诟病，除了语数外，其他课都不按老师实际情况安排，有一个音乐专业的实习生带的体育课。我带的音乐课，只能靠班班通唱，没有艺术细胞的我，有一种深深地负罪感。
不幸中的万幸，我遇到了青椒，以后再也不用担心会扼杀学生的天赋了。信息时代的今天给了我们很多便利，也提供了更多的资源，感谢“互联＋”，感谢青椒。这是最好的时代。
