作为普通老师我们都会有机会参加各级各类的教研活动。在这些教研活动都会安排听优秀教师的示范课，并有机会跟他们一起交流和共同学习。但每一位老师知识层次不同，有时候评课的角度不同，甚至部分老师的评课言辞先后矛盾。那么，在一节示范课中我们应该从哪些方面进行评价呢？一节数学课无非就是回顾和引入，讲授和活动，课堂练习，归纳和总结。根据数学课课型(概念课，习题课，复习课以及讲评课)的不同。所采取的课堂教学模式有所不同。但一般情况下老师们选课题时都会选择概念课。那么概念课的教学主要由上述四步组成。我们评价一节数学课时应该怎么样进行评价呢？
一是授课教师第一个环节巩固和引入中有没有有效的进行巩固和引入新课呢？我们侧重点应该是是否成功引入新课呢？引入新课的方法很多，关键要注意引课的科学性，有趣性和合理性。好的开头是我们成功上好这一节课的关键。因此引入新课，让学生初步认识到本节课的知识点，通过引课能够激发学生的学习兴趣，才能在讲授新知识时学生才会不会分心。二是讲授新课在这个环节中老师应该把概念讲得精，准。组织学生有效思考问题，培养学生的数学思维能力。设计学生小组学习，并且做到学习任务明确，小组各成员分工明确，有相互帮助和相互学习。从而实现互相学习共同进步的学习目的。
三是第三步课堂训练时，设计的题目应该要做到有利于巩固和检查学生本节课的重要知识点。设计问题是应该精心准备。好的提问能够培养学生的有效思考，有利于孩子们数学思维的培养。如果设计的问题不合理，超出学生的认知水平或者题目过于简单。那么都是失败的教学。四是第四步总结和归纳。根据第三步的课堂训练学生暴露出来的问题，进行适当补救措施，从而提高课堂教学效率。然后就是本节课的总结，内容包括总结知识点，总结方法和步骤以及数学思想的总结。最后就是布置作业，要注意根据学生实际情况提倡安排分层作业。从而做到课堂教学面向全班学生，面向每一个学生。保证课堂教学中每一学生都得到提升和有收获。
以上是教学环节和教学内容的总体评价。除了上述内容以外，我们还可以教学智慧，教学技巧等方面进行评价。比如课堂教学的时间安排是否合理？教学重难点是否符合该班学生实际情况？是否充分体现以学生为主体，教师为主导的教学新模式？教师板书设计合不合理？信息技术用于本节课各个教学环节是否合理等？还有就是可以评价教师的教学智慧(例如:对于突发事件的应对能力，如果有这种情况发生)，对于学生评价的合理性等。
科学评价一节课不是一件容易的事情。我们大多数情况，都会以自己的主观意识放在首位进行评价。其实，我们评价一节课都有它应该遵守的评价标准。我们应该在以上评价体系之内，用精准，简要的语言进行客观评价。评课对于教师的职业成长，提高教师课堂教学水平的最好途径。我们应该学会对于每一节课的得失进行反思和改进。这样我们才会有机会不断提升自己的课堂教学水平，从而提高自己的课堂教学效果。
教师的成长需要漫长的教学实践和很高的教学理论知识。我们应该不断更新自己的教学理念和教学方法，优化课堂教学各环节。形成属于自己的教学风格。从而创设高效课堂打好扎实的基础。
