“打a+”
“好啊，老师看看你的作业。”
……
江江同学拿着《小学语文写字》，翻到识字3，让我给他打“a+”。
江江，肥嘟嘟的脸，很可爱。他语言发育迟缓，要是跟他交流，他只会重复你的语言。据说一年级的时候，他在班上是一言不发，一年下来，同学们没有听过他说一句话。学习资料，不需要预他的份。上课时，他要么趴在桌子上做自己的事，要么在教室随意走动或跑到教室外面。幸好，班上的孩子都很善良，经常会帮老师照顾他，关注他，给予他宽松和友爱的环境。
二年级，课堂上他依然安静地沉浸在自己的世界中，可我没有忽略他，其他同学该有的学习资料，他也有份。可能长大一点，语言能力开始发育，他的家长告诉我，现在的江江对学习很有兴趣，以前回到家是看电视、玩游戏，而今却是要完成作业，有时为了能背诵课文，竟然可以朗读上七八十遍。这对正常的孩子来说，可能是很简单的事，但对于江江，背后需要付出多少汗水。
现在的江江，在家长的帮助下，作业完成得很棒。每次看到他的作业，我仿佛看到家长耐心、细心辅导他作业的情况，真的很感动。
“表扬你，作业写得棒棒哒！a+”我在江江的作业上写上“a+”，再盖上印章。
他接过作业，开心的笑了～～～～～
