［小文浅记286］作者：杨倩文
今天的日常阅读，让我找到了工作中的不足之处——没有坚持先批后讲。正好又看到新鲜出炉的期末成绩，真如打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，样样都有。
教的两个班品德成绩都是领先的，但提到教的语文，却差强人意。都一样的教，一样的尽心，结果却不同，细思找原因：
一.bia时间
把课余时间都分散给了后进生，但没有把培优给抓住。培优补差得两头抓，尖子生是班里的顶梁柱，同样得“狠抓”。
抓住了优等生，他们人人过关了，再去当小老师效果才更好。
二.zhua基础
“三表”没有人人过关，听写表、挑写表、默写表都是基础知识，但依然有同学放假了还未完成。夯实基础才能添砖加瓦。
三.ya纪律
对孩子们说的废话太多，说的惩罚有的没有兑现，导致作业纪律没有保障，检测不到位，上课讲的未能有效检测。
四.做习题“先批后讲”
有时忙不过来会先讲后批，虽错误率降低，但后进生会偷懒，会等老师讲完再做，导致做题效果差。
这四点是教学工作的重要部分，之前只注重教，但忽略了学生的学。虽然心中明白这几点的重要性，但行动上没有落实狠抓。
反观品德，狠抓加突击，成绩就都进步了，那么，下学期，语文按品德的步子走，既然下期的补差工作变的轻松了，那么，平时的常规加培优，该行动起来了。
后进生不掉队，常规教学保质量，检测时坚持先批后讲，提高学生的读题能力。落实下去，坚持阅读与练字，为小升初打下坚实的基础。
都不想成为初中教师口中的“基础差”的学生，那该掌握的现在就都扎牢。当一棵草吧，抓住养分，拼命向下扎根，来年的春风里，期待着大家花开绚烂…
