办法不比问题少

在听这一堂课的时候,我的内心五味杂陈豁然开朗之后,是无尽的惭愧。这次的作业,我不敢妄自揣测张老师的用意,但是我受益匪浅,正直、负责、思辨、勘误——每一个点都让我茅塞顿开。

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有一个问题,我记忆深刻,在讲到“How do we get students to talk in English? ”这个问题时,张老师问有哪位老师能举手上麦和他讨论这个问题,可是没有一位老师举手。没错,像我们这样学了八九上十年英语的现在的英语老师,都是这样不能和张老师对话,又怎么来要求才学了几年甚至一年英语的学生和我们用英语对话呢?

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还有一句话“为什么要让他抄(单词)呢?抄了就能记住了吗?”听到这句话,尤其在做了这次作业后,我恨不得撤回这周末给孩子们布置的抄写任务。

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这次的作业,我做了好几个小时,简单的抄写却花费了我这么多时间和精力,不是因为难度太大,而是因为,原来我是如此的浮躁,心难以静下来,所以老是容易抄错。我不禁想起那些留给孩子们的大量词语抄写或者单词抄写作业,他们是不是也会像我抄写时这样呢?抄写单词是为了让他们记住单词,可是他们真的记住了吗?答案,在此刻,我才明了。

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总会为学生不认真写作业而担心,也会为学生不认真记单词而苦恼,但在面对这些烦心事的时候,我好像并没有用对方法,办法不比问题少,何不以另一种态度看待这些烦心事,看待那些所谓的“坏学生”?人生要学会沉淀。静下心来,沉淀经验,沉淀心情,沉淀自己!

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最后,非常感谢张老师送给我们的两句话——“Love your job or get a new one ”,“People have to suffer before they can risk doing what they love ”。

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