暑假即将结束之际，公司里的一位学姐就喊我吃饭。原因是，我们两的孩子同龄，两人吃顿饭讨论下孩子的情况，一起对齐下孩子们的暑假学习进度。
每每到讨论孩子学科成绩的时候，我总会心生一股愧意。因为我家孩子们的时间更多是花在体育运动方面，在朋友们都在讨论上哪一个教育品牌进行辅导时，我所知甚少。但有意思的是，聊着聊着，我们发现家庭生活中面临的难点是不同的，这背后对应的是家庭的选择、要求以及时间轴安排。
如果说，我现在在哥哥教育上面临的“难处”？可能是，哥哥能够自主完成学校要求，但对于家庭或者教练布置的额外的“拔高”、“补强”的要求，他有时候会和我们“讨价还价”讲条件（比如，对应想要一个冰淇淋或者一份礼物等），又或者需要我们督促着做。这样想来，我们对他的要求是比较高的。希望他像一个不断挑战自我、主动完成所有“加练”作业。我们希望他能够自主利用零碎时间听英语音频；我们希望他能够主动完成教练布置的两组加强核心肌群的路上训练（全套动作做下来或需要20-30分钟）；我们希望他能够持续阅读有深度也有难度的中英文书籍，同时希望他能够持续去做数学难题等等。可以说，在这希望以外的基础工具，他实则完成得很好。
和同事交流的过程中，我发现：我们遇到的“难题”是不同的。我每天6点或者6点半到家的时候，哥哥早已完成作业，也结束了例行的户外活动（为了延缓视力下降，我们要求哥哥在下午下课后必须户外活动1个小时左右的时间）。我到家看到的他，往往已经在吃饭，或者是坐在书柜前看书等待开饭。往往，我们会一起吃完晚饭，陪他吃完晚饭后，我有时候还会陪妹妹吃完饭（妹妹有时候回家迟、吃饭慢，陪她吃饭的战线就更长一些）。往往这种时候，哥哥会继续看会书，或者（如果能叫的动的话）他会开始做一些我布置的作业，比如像实验班之类的。等到7点50分，在我们的催促声中，他会换好泳裤准备下楼进行一个半小时多的游泳训练。同样在这个时间点，我同事面临的情况是：孩子刚刚吃完饭，正准备在8点开始写作业，而往往作业需要写到晚上10点前后。
在和她吃饭的时候，听到她说到这点时，我是很诧异的。我问他，8点之前都不写作业吗？她说，是的。放学回来是纯玩，有时候和同班同学一起玩，有的时候会在家看1个小时电视。等到了7点，家里正式开饭，孩子边吃边看书，要吃到8点才能吃完。当然，她的孩子成绩很棒，在上个学期的期末考试时拿到了四门课的科科一百分。
在和她吃完饭后，我想到之前和一个泳娃妈妈聊天，我问她：她家初二的哥哥怎么能每天规律游泳？她说，从小搞体育锻炼的孩子，早已习惯见缝插针写作业，抓紧每个课间完成作业是最基础的。甚至，在我们泳池里游泳的孩子，还有人在初三，每天往返一个多小时来游泳的大哥哥。
回头来看，这个暑假，我们很幸运地碰到一个愿意仔细指导孩子的好教练，哥哥的游泳和妹妹的轮滑都进步了。但其它时间，则对哥哥妹妹是相对宽松的，它们玩耍有时、看书有时。但回头来看，我在督促哥哥的学习的过程中实则松了些劲，对应我工作和生活上也有类似的情况。但可贵的是，即使是我有些许的晃神，但我的家人们都在齐心协力地往前走。只是如果有合理的规划以及愉悦的情绪，我们的感受和体验会更愉悦，会更坚信于日常生活中重复的快乐以及努力的快乐。
