2016年10月31日22时许，某县一中学高一学生朱某（男，15岁）因曾与同班同学刘某（男，17岁）有矛盾纠纷，和另3名同学在该校男生宿舍502房与刘某理论时，发生打斗，刘某持水果刀刺伤朱某腹部，朱某送医院抢救无效死亡。
这起校园斗殴事情，发生于我的高中母校。当时在朋友圈看到，震惊良久，普通的打架斗殴事情在家乡见得多了，但是没想到竟然会恶化到杀人！
一个十五岁的少年，仅仅只是因为同学间的矛盾口角，就这样永远地离开了自己的父母亲人，离开这个他还没来得及好好看看的世界，一切，都来的那么猝不及防。
回看新闻，看到画面中面色苍白，血流不止，被匆匆抬走的少年，我第一反应是打电话给尚在家乡念中学的弟弟。反复叮嘱他，不要去欺负别人，更要学会保护自己，和同学有矛盾了 要用正确的方式处理等等。
听得出来，弟弟显得很不以为然，觉得这种事情怎么可能会发生在他身上？
可是，那个遇害的少年，在死亡的前一刻，能想到他会遭遇这一切吗？
很多事情要防患于未然，因为我们不知道，未来和意外，哪一个会先来？
我不敢想象，如果那个躺在担架上的少年，是我弟弟的话，我会怎样地悲痛、失控？再想想，这位少年的父母又该如何面对白发人送黑发人的凄凉？
突然又想起12月8日晚，一篇题为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO！》的文章，上了热搜的榜首，在论坛、微信朋友圈等平台刷屏，并引起了大家的广泛关注，帖子是受害者妈妈所写，讲述了自己的孩子在学校受到欺凌，造成了极大的心理伤害，并形成了严重的心理障碍。曾尝试与校方进行协商，只得到“孩子还小”“开了个玩笑”等冷淡答复，并没有得到应有的重视，愤怒之下，发帖抗议。
诸如此类的新闻，历年来层出不穷，且愈演愈烈，其实，校园霸凌（又称校园暴力）事件一直都存在，在中学时期，我就曾多次亲眼目睹。只是近年来网络媒体发达，此类事件曝光率渐渐变高，才慢慢地引起了人们的关注。
然而，往往我们能看到的，大都只是那些"校园霸凌"中的"热暴力"。拳打脚踢、扯头发、泼尿、扒衣服、逼人下跪，一桩桩一件件接连发生，看了顿时让人毛骨悚然，继而愤愤不平。
而更多的暴力是以看不见的形式存在着，那就是"校园冷暴力"，同学间有意无意的孤立，言语的侮辱，对遭遇此种"霸凌"的青年来说，是一种持久的心理折磨，留下的心理创伤更为严重。这种痛苦，可以长到每每想起，都犹如一场噩梦。
如果留心，不难发现，在被曝光出来的"校园霸凌"现象中，一是"热暴力"更多的发生于经济欠发达的农村或乡镇中学，而"冷暴力"的波及范围更广。二是发生冲突的主体，都是处于青春躁动期的中学生。
那么，这一切发生的根源在哪里呢 ？
我们会责怪那些孩子太冲动、太暴戾，然而这似乎是家长疏于管教所致。
我们责怪家长只顾着赚钱，留下稚子于高堂却无力看管，然而一切似乎又要怪我们的社会体制不全了。
我们责怪学校没有尽到责任，然而似乎可以追溯到老师个人，没能及早发现学生之间的矛盾，并加以调解……
当所有这些看似偶然的因素汇聚在一起时，意外也就爆发了。当一件又一件不可逆的悲剧，触目惊心地发生于我们面前时 ，我们是不是应该想想，怎么去减少乃至避免此类事情的发生？
实际上，我国法律就惩治校园暴力事件的措施，还存在很大的空缺，老师和家长对孩子也缺乏这方面的教育引导。
很多家长和老师只关注孩子的成绩分数，以成绩为衡量标准，将孩子分为三六九等。只要孩子成绩好，即使犯错也没多大所谓，给孩子造成一种错觉，反正错了也不会受到惩罚，于是更加肆无忌惮。而那些成绩不好的孩子，会被区别对待，在学校受到老师的冷落，在家受到父母的指责，造成心理的扭曲。
在我看来，学习成绩并不是唯一的衡量标准，教育的真正目标是培养出一批身心健康、综合素养高的孩子！ 而面对各种校园欺凌事件，不能总是冷观，无所作为，全社会都应担负相关责任，法制需要健全，学校和家长要放下成绩的等级观念。具体的说，学校应加强对学生的教育与引导，了解他们的心理诉求，父母重视孩子的情感变化，唯有学校和家长形成合力，多加引导，才能从源头上遏制校园暴力的无限循环发生。
愿每个孩子都能免受校园暴力，享受健康快乐的成长环境。
晚安
