这两天学习了第三单元的加法交换律和结合律，通过学习，我觉得成功之处在于充分尊重了学生的主体地位。在举例验证环节，学生参与度极高，课堂气氛活跃；在总结规律时，大部分学生能够清晰、准确地用文字和字母表述定律，展现了良好的抽象概括能力。特别是在解决实际问题时，学生已经能有意识地运用运算律简化计算，体会到了数学的简便之美。
但是我发现还是存在一些问题与不足的——通过课后练习与交流，我发现部分学生存在混淆概念的情况。例如，在判断“(78+56)+44=78+(56+44)”运用了什么运算律时，有学生误认为是加法交换律。究其原因，是学生对“交换位置”和“改变运算顺序（加括号）”这两个核心特征的理解还不够透彻，容易被“凑整”的表象迷惑。
对成年人来说，加法交换律和结合律很简单，倒对于首次接触这两个定律的学生来说，有些学困生还需要通过多次练习才能弄明白吧！
